申论考试的概括内容、分析原因、提出对策等部分属于相对客观的题目，一般采取采分制，根据阅卷老师商讨的标准答案按点给分。评分公式是：内容-字数-错别字=实得分。而写作部分则是根据参考答案酌情给分，评分公式是：内容+形式+奖励-字数-错别字=实得分。
概括材料
一般而言，概括材料主要内容或材料所反映的主要问题，如果以20分为满分，其评分标准大致如下：
概括主要内容或主要问题的评分参考标准
要求 量分幅度(好 中等 差 极差)
概括要点准确、全面 13 13～9 9～6 6～0
表达言简意赅，概括性强，有条理 4 4～3 2 2～0
卷面整洁，语句通畅，标点准确，无错别字 2 根据要求，酌情给分
字数为100字左右 1 超字或少字10%以上，酌情扣分
提出方案
一般而言，针对材料所反映的问题，提出解决问题的方案，如果以30分为满分，其评分标准大致如下：
提出方案的评分参考标准
要求 量分幅度(好中等差极差)
观点明确，内容具体，有针对性 10 10～8 7～4 4～0
方法措施适宜，有可行性 10 10～8 7～4 4～0
表述逻辑性强，有条理性 4 4 3 2～0
结构完整，布置得当，有层次性 3 3 2 1～0
卷面整洁，语句通畅，标点准确，文采出众，无错别字 2 根据要求，酌情给分
字数为300字左右 1 超字或少字10%以上，酌情扣分
了解到申论文章评分标准后，在实际动笔申论答题过程中，那些情况最易被扣分?
答题中刻意避免使用材料中的词语、原话
抄袭、使用原话会导致低分的误解，其直接导致考生在围绕材料寻找答题要点的过程中，即便寻找到了核心的得分点，仍然会刻意用其他相近的词语进行替换，导致失分。
作文以偏概全现象普遍
可能受研究性论文书写的影响，考生在申论论文的作答中，即便通过阅读、梳理全篇材料找出了主题，仍然会以小的切入点阐述，导致作文跑题。
审题不清，概括不严
申论考试的概括部分基本每年都考，但每年具体要求并不一样，这就需要考生认真审题，以免出错。如果考生没有审清题意就仓促下笔，失分就成为必然了。
在申论考试的概括部分考生极易出现的两个失分现象：一是抓住一点开始叙述，其他方面则只字不提。申论考试的给定材料通常涉及某一问题的方方面面，在概括之前，要对全部材料仔细进行综合分析，才有可能得出正确的结论。遗漏或略写任何一个考点，都会造成失分。二是考生仅对给定材料进行表面上的复述，不能从材料的相互关系中找到其深处的本质意义。
层次不明 眉毛胡子一把抓
在完成概括材料所反映的主要问题并提出正确的方案后，在做论述部分时，如果眉毛胡子一把抓，把次要方面与主要方面并列，甚至把次要方面当成主要方面，就犯了层次不明、主次不分的错误，造成材料所反映的主要问题与自己论述的部分“不合”。
概括材料
一般而言，概括材料主要内容或材料所反映的主要问题，如果以20分为满分，其评分标准大致如下：
概括主要内容或主要问题的评分参考标准
要求 量分幅度(好 中等 差 极差)
概括要点准确、全面 13 13～9 9～6 6～0
表达言简意赅，概括性强，有条理 4 4～3 2 2～0
卷面整洁，语句通畅，标点准确，无错别字 2 根据要求，酌情给分
字数为100字左右 1 超字或少字10%以上，酌情扣分
提出方案
一般而言，针对材料所反映的问题，提出解决问题的方案，如果以30分为满分，其评分标准大致如下：
提出方案的评分参考标准
要求 量分幅度(好中等差极差)
观点明确，内容具体，有针对性 10 10～8 7～4 4～0
方法措施适宜，有可行性 10 10～8 7～4 4～0
表述逻辑性强，有条理性 4 4 3 2～0
结构完整，布置得当，有层次性 3 3 2 1～0
卷面整洁，语句通畅，标点准确，文采出众，无错别字 2 根据要求，酌情给分
字数为300字左右 1 超字或少字10%以上，酌情扣分
了解到申论文章评分标准后，在实际动笔申论答题过程中，那些情况最易被扣分?
答题中刻意避免使用材料中的词语、原话
抄袭、使用原话会导致低分的误解，其直接导致考生在围绕材料寻找答题要点的过程中，即便寻找到了核心的得分点，仍然会刻意用其他相近的词语进行替换，导致失分。
作文以偏概全现象普遍
可能受研究性论文书写的影响，考生在申论论文的作答中，即便通过阅读、梳理全篇材料找出了主题，仍然会以小的切入点阐述，导致作文跑题。
审题不清，概括不严
申论考试的概括部分基本每年都考，但每年具体要求并不一样，这就需要考生认真审题，以免出错。如果考生没有审清题意就仓促下笔，失分就成为必然了。
在申论考试的概括部分考生极易出现的两个失分现象：一是抓住一点开始叙述，其他方面则只字不提。申论考试的给定材料通常涉及某一问题的方方面面，在概括之前，要对全部材料仔细进行综合分析，才有可能得出正确的结论。遗漏或略写任何一个考点，都会造成失分。二是考生仅对给定材料进行表面上的复述，不能从材料的相互关系中找到其深处的本质意义。
层次不明 眉毛胡子一把抓
在完成概括材料所反映的主要问题并提出正确的方案后，在做论述部分时，如果眉毛胡子一把抓，把次要方面与主要方面并列，甚至把次要方面当成主要方面，就犯了层次不明、主次不分的错误，造成材料所反映的主要问题与自己论述的部分“不合”。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
无其他回答
相似回答
