具体的立意要旨是：
一、化大为小。
现在作文的写作范围往往非常宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，笼而统之去写文章，势必出现内容空泛、文意散漫。因此，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己选择一个充分发挥、具体表现的舞台。
1．切分话题。在仔细分析话题的同时，对话题进行切分，把“大”化“小”，分解出“子话题”来，使角度变小，使写作取材的范围缩小，这样有利于突出中心。我们可以将话题“主动”层层切分：从“主动”与“个人”关系的角度，可切分为人际交往与主动，个人修养与主动，身体健康与主动，意志品质与主动，学习与主动，事业与主动等等；从“主动”与“国家、民族”关系的角度，可切分为政治改革与主动，经济发展与主动，国际竞争与主动等等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，贴近考生自己，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。
2．限制定向。话题的限制越少，留给人思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时，必须加以限制。限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加。如话题“父辈”可限定为艰辛的父辈、父辈的成就、父辈的遗憾、对待父辈即对待传统、父辈请不要如此“爱”我们，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也就基本确定了，立意就不会有模糊的担心。
3．以问导写。面对“话题”，要善于“以问导写”，即在头脑里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。如写话题作文“压力”时，就可以进行这样的思考：“有没有压力”“什么可以构成压力”“压力来自何方”“压力带来什么”“如何对待压力”等等，然后自己试着回答这些问题，再从这些回答中选择一二来写文章。
二、小中见大。
这就要求考生在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”，从小的方面表现深刻的主题。
1．在日常的平凡人事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。有的话题并未直接引进瞩目的重大的事情，但细细读来，却可发现它们立意大气。如一考生从一般人日常生活着眼来确立诚信在人生中的根本地位，将“一毛钱”与“诚信“联系起来，秤砣虽小压千斤，由于选取的例证恰当，用小故事解说了大道理，文章具有了难得的深度：诚信是一种精神价值，不可用功利来衡量。
2．能把具体人事景物的某些特征同某种哲理、精神、品质联系起来。孤守一隅、小题小作，只能就事论事。写作中，要善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理、哲理。如有这样一道题：一对外国夫妇带着孩子游公园，让小孩在前边独自走。小孩突然被石阶绊倒，大声地哭了。一个中国老人见了，连忙上前要拉起孩子，这对外国夫妇见了，笑着说：“谢谢!让她自己起来。”请就“跌倒了自己起来”为话题写一篇文章。这一话题可以同人生道路、成长历程、工作成败这种需要“自己起来”的精神品质和人生哲理联系起来写，表达一种永不言败的精神品格。
三、推陈出新。
作文时，将人们常用的主题拿来，进行创造性的改造加工，使陈旧的东西焕发出光彩。
1．侧视法。同一事物，如果从不同角度或侧面去观察和思考，就会有所不同的结果。许多考生习惯定势思维，从大家所熟知的角度观察思考，如果能换一个角度，就有可能“出新”。如以“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂外，还可以从以下角度思考：
①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；
②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相护的腐败现象；
③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；
④赞颂齐缗王不墨守成规，勇于改革创新的精神。这些见解互不相同却又自成一家，令人耳目一新。
2．引申法。在原来的思想、见解的基础上，向前引申一步。这有两种方式，一是深入地想，是向纵向发展；一是扩展地想，是向横向发展。抽丝剥茧，层层深入，就可能提出别人未曾提出的观点。如著名作家柏杨先生有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍一看让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。
3．辩思法。就是运用即辩证思维中的联系的观点、发展的观点和矛盾的观点(对立统一的观点)来分析话题。这样才能做到既全面又周密，既深刻又辩证，避免出现过于偏激、片面的情况。如以“勿以恶小而为之”为题写文章，主体部分可分三层：小恶也是“恶”，是恶即不可为（事物的本质）；小恶不改，会发展为大恶（发展的观点）；不仅不能为恶，还应该为善（联系的观点）。这样就使这篇文章既丰富、深刻、新颖，又充满辩证色彩。
材料作文的立意就是在理解材料的基础上总结一个启示或结论的东西，作为作文的论点，可以是部分材料体现的也可以是全篇的中心——尽可能抓重点内容，不要抓过于细枝末节的东西。
拆开来讲，通读材料，搞清楚材料中主角（人或物）是什么，有什么事件或问题产生，主角如何反应。这样就能把握材料讲了一个什么问题，有什么启示。再从中提炼自己的论点——注意：材料的作用主要就是让你从中提炼自己的论点，而不是拘泥在材料上讨论材料的是是非非。比如东郭先生的故事可提炼出不可以相信坏人（这个论点是有普遍意义的道理，不仅限于东郭的故事里），高考题当然不是那么直白，需要你自己体会下。本回答被提问者采纳
高考作文立意的范围,帮我总结一下,谢谢
高考作文立意一般能引申出十项：成功，反思，坚强，信念，反思，感动，宽容，得失，苦乐，公平。具体的立意要旨是：一、化大为小。现在作文的写作范围往往非常宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，笼而统之去写文章，势必出现内容空泛、文意散漫。因此，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及...
高考作文如何审题立意呢?
1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料明确提出质疑。因为越人赤脚、披发，...
2016高考作文全国卷怎么立意
也就是说内容只是引子，选择立意角度时，应该从漫画的寓意上入手。漫画内容是教育、奖惩相关，我们可以从奖惩的标准问题角度立意，比如：奖励与惩罚的标准，不只是成绩高低，更应该关注孩子的进步；考试分数上升或下降是正常的，下降了就一定要受到惩罚吗？第一个孩子虽然下降了，但是仍然是优秀的，因此我们...
高考作文立意有哪些
二、主题立意（体现核心价值体系的要求）1、对自己:珍爱生命，励志成才（如热带鱼）认识自己、素质修养、境界情操、坚持奋斗、学习自强等 2、对他人:宽厚尊重，人文关怀（如丛飞）尊重关爱、助人为乐、团结合作、宽厚待人等 3、对社会:遵纪守法，敬业奉献（如猫）爱国守法、承担责任、反腐倡廉、民族素质...
今年高考作文的立意
高考作文的立意如下：“最佳立意”批判(一)高考是一项严肃的国家行为，高考题目的命题人、参与高考的阅卷人和每一位指导高考备考的教师，担负的都是国家使命。我们且不在民族生存与发展的高度上讨论这个问题，我们仅从最低层面上做出认识。《高中语文课程标准》是所有从业者必须遵从的国家规范，是一条不容...
高考作文从哪些角度立意
取得好的成绩；；相对的与小伙伴玩耍的时间就少的，友谊淡薄了。2） 报考高校，，自己中意的专业在A校，但是B校的名气比A大，实力强，但是没有自己喜欢的专业，这时就需要作出选择。3） 踏上社会，，在工作上要取得一番大的作为，必然要全心以赴，自然陪家人的时间少了。
高考作文常考的立意都有哪些?
2010年浙江高考作文题：以“角色转化之间”为题 4、关注人生发展 侧重于生存、奋斗、团结、合作、心理健康、读书做人等。如：2008年全国ii卷材料作文“爱不能替代成长”，北京卷材料作文“超越极限”，福建卷材料作文“人生三境”，重庆卷命题作文“在自然中生活”。2009年湖南卷命题作文“踮起脚尖”，...
高考作文审题立意
正确 “正确”有两方面的要求：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。深刻 “深刻”有三方面的要求：一是能够透过现象深入本质；二是要揭示事物内在的因果关系；三是观点要有启发作用。集中 “集中”就是说文章只有一个主题，中心明确突出...
作文立意
作文立意，有几点需要重点关注。1.你可以从广度来入手。举个例子吧，去年广东高考作文“常识”，那你可以这样考虑：一个国家的常识、民族的常识、企业的常识...（国家企业个人等角度），甚至是从某些群体来切入。当然你还要思考，这个具体的常识是指什么。比如说，诚信是企业的常识（正写），也可说：潜...
高考作文立意有哪些
首先，你说的自信、友情什么的是作文话题，不是立意。其次，你在这么短的时间内突击作文一定要有针对性。1、明确高考作文题目类型。按照高考的趋势来看，今年考材料作文和命题作文的可能性比较大。2、材料作文审题方法:通读材料后抓住材料核心思想；（抓核心）思考自己可以选择的入题角度；（选准角度）列...
