绚丽多彩的丝绸是精致的染整工艺的结晶。印花工序在丝绸的生产过程中有着举足轻重的地位。因为只有运用染整技术，才能随心所欲地将我们喜爱的花色及图案完美无缺地再现在白坯上，从而使织物更加富于艺术气息。该工艺主要包括生丝及织物的精炼、染色、印花和整理四道加工工序。
第一道为织物的精炼。蚕丝由两根单丝组成，其主体为丝朊，外层包裹丝胶。大部分的色素、油脂、蜡质和无机盐等都存在于丝胶中。这些杂质对印染的效果有很大影响，所以，必须在染色前将之除去。人们在长期实践中，掌握了丝胶受化学剂或酶的作用易溶解于热水的特性，并利用丝胶这一弱点，将坯绸或生丝放入装有肥皂（或合成洗涤剂）与纯碱（碳酸钠）的混合溶液内进行加热，丝胶加热后进行水解。经过这样的精炼，脱除丝胶而保存丝朊，并去除了色素、脂、蜡等杂质，从而取得色泽洁白的丝制品。脱胶后的生丝，称为熟丝。生丝脱胶的程度须根据生产要求而定。
色泽洁白的坯绸经精炼之后，开始进入染色阶段。染色工艺就是使染料和蚕、坯绸等发生化学反应，染上各种色彩的工艺。由于蚕丝属蛋白质纤维，不耐碱，染色宜在酸性或接近中性的染液中进行。目前用于丝织物染料的主要是：酸性染料、活性染料、直接染料与还原染料等。用酸性染料染上的颜色比较鲜艳，染后用阳离子固色剂处理，可提高产品的水洗牢度。活性染料染在蚕丝上有良好的水洗牢度。织物的染色方法随织物的品种而异，如绉、纱类织物用绳状染色或溢流喷射染色，纺、绸、缎类织物则用平幅挂染或卷染。
一种色彩毕竟单调，除染色外，人们还采用印花技术使丝绸变得五彩缤纷。印花是指将染料按照设计好的花色印在织物上的一种工艺。在精炼织物上用直印、拔印、防染等方法印制是常用的印花工艺。直接印花指色浆直接通过筛网印花版印在丝织品上，是印花的基本印法之一，并可用多种染料共同印制。拔染印花，也称雕板印花，是一种使用雕白剂拔染的工艺，印染前先用具有偶氮结构的酸性染料和活性染料将丝织品染色，再在色绸上按花样需要印上含有破坏色素的雕白剂制成的雕印（拔染）浆，经汽蒸后，印浆部位的地色便呈现白色，叫做“雕白”。防染印花，就是将丝织品按花样印上“防白”浆或“色防”浆，待干燥后再行染色。由于花样部位有“防白”浆或“色防”浆中的防染剂，不会染色，而其余部分则全部上色。
丝织品经过精练、染色、印花后，便可以对织物进行最后的整理工作。整理工艺主要解决前几道工序遗留的潮湿、皱折、门幅参差不齐等问题，突出丝织物本身柔软的特性并增加其服用功能，主要采用的是机械整理和化学整理两种方法。机械整理有拉幅整纬整理，汽熨整理，轧光等方法；化学整理主要是添加化学药剂，如柔软剂、抗静电剂、防火剂、由纯碱及磷酸三钠组成的砂洗剂等，从而达到防皱、防缩、柔软、厚实的效果。处理过的面料不仅更适合穿着，丝绸的消费领域也由此而拓宽。当印花绸制成之后，便可开始制作精美的工艺品与高贵华美、极具东方神韵的服饰了。
第一道为织物的精炼。蚕丝由两根单丝组成，其主体为丝朊，外层包裹丝胶。大部分的色素、油脂、蜡质和无机盐等都存在于丝胶中。这些杂质对印染的效果有很大影响，所以，必须在染色前将之除去。人们在长期实践中，掌握了丝胶受化学剂或酶的作用易溶解于热水的特性，并利用丝胶这一弱点，将坯绸或生丝放入装有肥皂（或合成洗涤剂）与纯碱（碳酸钠）的混合溶液内进行加热，丝胶加热后进行水解。经过这样的精炼，脱除丝胶而保存丝朊，并去除了色素、脂、蜡等杂质，从而取得色泽洁白的丝制品。脱胶后的生丝，称为熟丝。生丝脱胶的程度须根据生产要求而定。
色泽洁白的坯绸经精炼之后，开始进入染色阶段。染色工艺就是使染料和蚕、坯绸等发生化学反应，染上各种色彩的工艺。由于蚕丝属蛋白质纤维，不耐碱，染色宜在酸性或接近中性的染液中进行。目前用于丝织物染料的主要是：酸性染料、活性染料、直接染料与还原染料等。用酸性染料染上的颜色比较鲜艳，染后用阳离子固色剂处理，可提高产品的水洗牢度。活性染料染在蚕丝上有良好的水洗牢度。织物的染色方法随织物的品种而异，如绉、纱类织物用绳状染色或溢流喷射染色，纺、绸、缎类织物则用平幅挂染或卷染。
一种色彩毕竟单调，除染色外，人们还采用印花技术使丝绸变得五彩缤纷。印花是指将染料按照设计好的花色印在织物上的一种工艺。在精炼织物上用直印、拔印、防染等方法印制是常用的印花工艺。直接印花指色浆直接通过筛网印花版印在丝织品上，是印花的基本印法之一，并可用多种染料共同印制。拔染印花，也称雕板印花，是一种使用雕白剂拔染的工艺，印染前先用具有偶氮结构的酸性染料和活性染料将丝织品染色，再在色绸上按花样需要印上含有破坏色素的雕白剂制成的雕印（拔染）浆，经汽蒸后，印浆部位的地色便呈现白色，叫做“雕白”。防染印花，就是将丝织品按花样印上“防白”浆或“色防”浆，待干燥后再行染色。由于花样部位有“防白”浆或“色防”浆中的防染剂，不会染色，而其余部分则全部上色。
丝织品经过精练、染色、印花后，便可以对织物进行最后的整理工作。整理工艺主要解决前几道工序遗留的潮湿、皱折、门幅参差不齐等问题，突出丝织物本身柔软的特性并增加其服用功能，主要采用的是机械整理和化学整理两种方法。机械整理有拉幅整纬整理，汽熨整理，轧光等方法；化学整理主要是添加化学药剂，如柔软剂、抗静电剂、防火剂、由纯碱及磷酸三钠组成的砂洗剂等，从而达到防皱、防缩、柔软、厚实的效果。处理过的面料不仅更适合穿着，丝绸的消费领域也由此而拓宽。当印花绸制成之后，便可开始制作精美的工艺品与高贵华美、极具东方神韵的服饰了。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2015-11-09
我从这门课中学到了什么
-------实验教学模式感悟
摘要：通过自主能力,团队意识,思维方式三个方面对本学期的毛概课进行探讨,比较其优点与缺陷,以及带来的影响与作用.
关键词：概论 自主能力 团队意识 思维方式
正文
一．前言
从小学到大学一路上来,各式各样的感想也写过不少,但要为一门上过的课写感想,却还真的是头一次.虽然新鲜,但我的的确确感到有东西可说——作为对一整个学期毛概课的总结,我有太多收获可以一一叙述评点.
为全面、完整起见,全文将分为三部分从不同角度论述这门课带来的一些思考.
二．正文
（一） 自主能力
曾经有人戏称我们是“小白鼠”的一代：自小学入学以来,我们时时刻刻都处在教育改革的风口浪尖.无论是素质教育、减负还是劳技课、IB课程与创新能力,无一不强调的是我们的自主能力的培养.培养自主能力固然好,然则在应试这一主流道路上,这所有大刀阔斧的改革必然面临早夭的命运——或是流于形式,或是索性瞒天过海弃之不顾.这不能不说是一种悲哀.一旦迈过高考这道坎,我们面临的又是就业与社交,这令先前对自主能力的冷落有了直白的体现：应试技巧固然重要,但最终帮助我们安身立命的还是对新知识自主的获取与学习.我想这也可以说明为什么大学学生会、社团的发展如此蓬勃,大学课堂远比初、高中来得灵活、自主,因为每个人都明白学生们在进入社会前缺乏的是什么.
大学的自主能力培养由此显得格外重要——同时也有更大的实现可能,这样一门毛概课就是最好的证明.虽然受限于师资力量它并未普及起来,但至少就其本身来说是成功的.十几周的课几乎没有用到书本,而是不断给我们话题引导我们去分析、去思考,同时以推荐读书的方式让我们去书中找证据、找答案.同样的,如果我们仔细阅读了书一定又会有更多的问题,然后再去思考……这便形成了一个良性循环.但这种思考并不是漫无目的的：这便是老师引导的意义所在,需要随时“收”回来,加以一些学者或是官方的视频与老师的想法,博采众长令我们得以加深理解,这样我们既有足够的时间和空间去自己探究,又不会走入死胡同或是偏离正轨.
大学可以说是我们最后的学生时代了,往后便不会有课堂半强制地教你知识,也不会有老师随时可以解答问题,一切都需要自己去探究去学习,因此大学中与其说是学习知识,不如说是学习方法,这就是自主能力在生活中最实际的运用.这门课的时间虽然短,但其作用远非十六周的课时可以说明.
（二） 团队意识
个人的能力固然重要,但如果能够一起合作发挥各自长处总是能事半功倍.如何解决合作之间的矛盾,如何最大发挥出大家的能力,这就是培养团队意识的重要之处.在课堂中老师特别设置了小组课题展示这一环节,就是为了给我们提供一个与人合作、培养团队意识的最佳途径.课题虽然不难但涉猎很广,且都是一些社会热点,这样的话题本来就已引发了社会热议,大家各有观点尤其容易引起组内成员的争执,每个小组都不得不努力去寻找求同存异的方法,最终达成共识.
就以我们小组为例,起初选择了“食品安全”这一话题后大家各自分头找资料,结果汇总后发现要么互相重复,要么关系不紧密,并未有很好的效果——这是小组分工不明确带来的后果,于是接下来我们按照话题所涉及的数个方面分派了工作,但汇总后又发现,由于任何话题都可以从不同角度加以解释,我们每个人从不同方面出发对整体的理解都各不相同,有的甚至是对立的,这便引起了争吵——自然每个人都有自己的想法,而且由于大家都进行了深入的思考,互相说服显得格外困难.但经过数次激烈的辩驳后,我们意识到没有人的想法是完全一致的,我们只需要找出问题最本源的共同点,然后各自用不同的思路加以扩展就可以了,于是便形成了最后的成果.尽管过程并不轻松,但给我们的帮助无疑是巨大的.
（三） 思维方式
正如一本好的书带来的远非文字欣赏的愉悦,我认为这门课最为重要的一点还是在于对我们思维方式的培养.
从学期初,要求的每个人谈谈对教育的看法,我们每个人都听到了对一个问题近40种不同角度的分析,有些只是不成熟的想法,有些则讲的较为深入,无论是哪种都能给我们一定的启发.这同时也让我感慨,一个问题用不同的视角,会有如此多的衍生思索,我们在对待问题时,如果片面看待或是轻易下结论,往往显得草率而愚昧.
平时的课上老师也总会给我们放一些纪录片或是新闻周刊的片段,一则培养我们对时事的敏锐感,二则让我们接触一些不同的文化与思路,开拓视野,博采众长.一些新颖的看法往往能给我们以极大的冲击,进而影响我们看问题的眼光.而这些影响,都是在无形中悄悄改变的.
三．总结
由于各种原因,这种课堂形式无法得到全面的推广,这让我十分遗憾,但我还是很庆幸这一学期我可以在这样一个课堂中学习.虽然它并未完全成熟,但这种新的教育理念所带来的是一种新的希望——以促进更为完善、成熟的教育体质,不让任何一个学生成为教育的牺牲品.
-------实验教学模式感悟
摘要：通过自主能力,团队意识,思维方式三个方面对本学期的毛概课进行探讨,比较其优点与缺陷,以及带来的影响与作用.
关键词：概论 自主能力 团队意识 思维方式
正文
一．前言
从小学到大学一路上来,各式各样的感想也写过不少,但要为一门上过的课写感想,却还真的是头一次.虽然新鲜,但我的的确确感到有东西可说——作为对一整个学期毛概课的总结,我有太多收获可以一一叙述评点.
为全面、完整起见,全文将分为三部分从不同角度论述这门课带来的一些思考.
二．正文
（一） 自主能力
曾经有人戏称我们是“小白鼠”的一代：自小学入学以来,我们时时刻刻都处在教育改革的风口浪尖.无论是素质教育、减负还是劳技课、IB课程与创新能力,无一不强调的是我们的自主能力的培养.培养自主能力固然好,然则在应试这一主流道路上,这所有大刀阔斧的改革必然面临早夭的命运——或是流于形式,或是索性瞒天过海弃之不顾.这不能不说是一种悲哀.一旦迈过高考这道坎,我们面临的又是就业与社交,这令先前对自主能力的冷落有了直白的体现：应试技巧固然重要,但最终帮助我们安身立命的还是对新知识自主的获取与学习.我想这也可以说明为什么大学学生会、社团的发展如此蓬勃,大学课堂远比初、高中来得灵活、自主,因为每个人都明白学生们在进入社会前缺乏的是什么.
大学的自主能力培养由此显得格外重要——同时也有更大的实现可能,这样一门毛概课就是最好的证明.虽然受限于师资力量它并未普及起来,但至少就其本身来说是成功的.十几周的课几乎没有用到书本,而是不断给我们话题引导我们去分析、去思考,同时以推荐读书的方式让我们去书中找证据、找答案.同样的,如果我们仔细阅读了书一定又会有更多的问题,然后再去思考……这便形成了一个良性循环.但这种思考并不是漫无目的的：这便是老师引导的意义所在,需要随时“收”回来,加以一些学者或是官方的视频与老师的想法,博采众长令我们得以加深理解,这样我们既有足够的时间和空间去自己探究,又不会走入死胡同或是偏离正轨.
大学可以说是我们最后的学生时代了,往后便不会有课堂半强制地教你知识,也不会有老师随时可以解答问题,一切都需要自己去探究去学习,因此大学中与其说是学习知识,不如说是学习方法,这就是自主能力在生活中最实际的运用.这门课的时间虽然短,但其作用远非十六周的课时可以说明.
（二） 团队意识
个人的能力固然重要,但如果能够一起合作发挥各自长处总是能事半功倍.如何解决合作之间的矛盾,如何最大发挥出大家的能力,这就是培养团队意识的重要之处.在课堂中老师特别设置了小组课题展示这一环节,就是为了给我们提供一个与人合作、培养团队意识的最佳途径.课题虽然不难但涉猎很广,且都是一些社会热点,这样的话题本来就已引发了社会热议,大家各有观点尤其容易引起组内成员的争执,每个小组都不得不努力去寻找求同存异的方法,最终达成共识.
就以我们小组为例,起初选择了“食品安全”这一话题后大家各自分头找资料,结果汇总后发现要么互相重复,要么关系不紧密,并未有很好的效果——这是小组分工不明确带来的后果,于是接下来我们按照话题所涉及的数个方面分派了工作,但汇总后又发现,由于任何话题都可以从不同角度加以解释,我们每个人从不同方面出发对整体的理解都各不相同,有的甚至是对立的,这便引起了争吵——自然每个人都有自己的想法,而且由于大家都进行了深入的思考,互相说服显得格外困难.但经过数次激烈的辩驳后,我们意识到没有人的想法是完全一致的,我们只需要找出问题最本源的共同点,然后各自用不同的思路加以扩展就可以了,于是便形成了最后的成果.尽管过程并不轻松,但给我们的帮助无疑是巨大的.
（三） 思维方式
正如一本好的书带来的远非文字欣赏的愉悦,我认为这门课最为重要的一点还是在于对我们思维方式的培养.
从学期初,要求的每个人谈谈对教育的看法,我们每个人都听到了对一个问题近40种不同角度的分析,有些只是不成熟的想法,有些则讲的较为深入,无论是哪种都能给我们一定的启发.这同时也让我感慨,一个问题用不同的视角,会有如此多的衍生思索,我们在对待问题时,如果片面看待或是轻易下结论,往往显得草率而愚昧.
平时的课上老师也总会给我们放一些纪录片或是新闻周刊的片段,一则培养我们对时事的敏锐感,二则让我们接触一些不同的文化与思路,开拓视野,博采众长.一些新颖的看法往往能给我们以极大的冲击,进而影响我们看问题的眼光.而这些影响,都是在无形中悄悄改变的.
三．总结
由于各种原因,这种课堂形式无法得到全面的推广,这让我十分遗憾,但我还是很庆幸这一学期我可以在这样一个课堂中学习.虽然它并未完全成熟,但这种新的教育理念所带来的是一种新的希望——以促进更为完善、成熟的教育体质,不让任何一个学生成为教育的牺牲品.
第2个回答 2015-11-09
同学，我来帮你好了,染织方面追问
主要我不是这个专业的能帮我弄一篇不？不用很专业~只要有关就好~2000字不到就行~谢谢了~我可以加悬赏的
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