如何创设情境激发初中学生学习数学的兴趣
一、利用设置自主探究创设课堂教学情境 心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。”怎样让学生在教学中主动探索发现新知？在新知识教学中，教师要有意识地为学生创设问题情境，并通过点拨、启发、引导，促进学生积极思考，让他们自主探究并提出有价值的数学...
如何在初中数学教学中有效创设问题情境
一、创设数学问题情境，教师要关注学生的生活现实，抓住大多数学生的兴趣爱好，巧设妙问，引爆激情。学生的生活是丰富多彩的，数学问题情境要想吸引学生，就必须从学生生活中感兴趣的事情中挖掘数学因素，引起学生悬念，引发学生思考，使其顺势进入新知的学习。【案例】教学七年级数学（北师大版）《认识三角...
初中数学如何创设教学情境
1、初中 数学如何创设教学情境 初中数学如何创设教学情境?创设教学情境，是指在数学课堂上，教师有目的地引入或创设具有一定情趣，以形象为主体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，今天，朴新小编给打击带来数学教学方法。对老问题进行延伸，创设类比发现的问题情境 在中学教学...
初中数学教学中,创设问题情境有哪些方面
四可讨论性原则，在讨论中，学生对某一问题所持的不同看法所引起的矛盾冲突来设置问题情境，这种方法对激励学生思维活动是最有效的，通过学生争论，达到对问题比较全面深刻的认识和了解。没有讨论的课堂是一谭死水，乏味，无法达到课标要求。五可检验性原则，在教学中引导学生通过提出假设，检验的方法激发矛...
初中数学教学中如何创设问题情境
一、问题情境的创设要激发学生的学习兴趣因为兴趣是最好的老师,而数学课堂教学最容易走上教师讲、学生听这种“一言堂”形式上去,内容枯燥无味,效果又不好。所以,教学效果要想提高,创设问题情境必须要以调动学生的学习积极性为目的。可以利用数学小实验,引发学生的好奇心和求知的欲望。例如,在讲三角形内角...
如何在初中数学课堂中创设情境教
作为初中数学教师，要学会利用学生的这些生活经验，引出将要讲授的教学内容，创设一种生活化的教学情境，使学生体会到“数学来源于生活，生活也离不开数学”，进而引导他们主动地、积极地投入到数学学习中。比如：在教学“打折销售”问题时，笔者课前到商店，在征得允许的情况下，将卖家、买主在买卖中的...
初中数学情境式教学的几种方法
经历磨难而取得成功的欣喜自然另有一番振动，这里不再一一举例。总之，在数学课堂教学中，优质的教学需要策略，我们要想方设法创设适宜的问题情境，激发学生的学习动机，促使学生去主动探究，以他们后继的发展作为教学目标。力所能及地创设问题情境，最终培养学生思维的形成与解决问题的能力。
初中数学课如何创设情境引入新课
一、旧知导入法从复习旧知识的基础上提出新问题，在我们的教学中是被大家经常和广泛应用的一种引入新课的方式。这种方式不但符合学生的认知规律，而且为学生学习新知识铺路搭桥。教师在引入课当中应注意抓住新旧知识的某些联系，在提问旧知识时引导学生思考，联想，分析，使学生感受到新知识就是旧知识的引申...
初中数学情境创设有哪五种方法
一、基于学生 已有的数学知识和生活经验进行情境创设 就我们的教学实际来说，学生在学习新知识之前，很可能对要学的知识已经有一定的了解和认识。所以教师在进行新课教学之前，应该认真分析学生的知识背景和生活经验，积极创设问题情境，引导和启发学生将新知识与旧知识进行对比和同化，从根本上搞清知识的形成...
【初中数学课堂导入技巧初探】 初中数学课堂导入案例
如果希望学生全身心地投入到课堂数学学习活动之中，那么就需要让学生面对自己熟悉的生活问题情境，在情境体验的过程中学习数学知识。这就需要教师根据教学内容创设恰当的教学活动，让数学概念融入可以让学生“亲身经历”的数学活动过程中，主动把抽象的数学概念与生动的生活背景联系起来，让他们在课堂上通过自主...
