1. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
2. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
3. 每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。—— 章隽
4. 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
5. 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
6. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
7. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
8. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
9. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。
10. 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
11. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
12. 什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担;他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
13. 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
14. 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
15. 每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花
16. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
17. 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
18. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
——多蒙茜洛诺尔特我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。
……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。
正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷不要把课堂变成问答会。
……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。
单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。
正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。
当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合”的时候，这就是好事。
——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。
或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。
——[美]莫·l·比格：《学生学习的客观规律》自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。
我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。
——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页教师教任何功课(不限于语文)，讲”都是为了达到用不着讲”，换个说法，教”都是为了达到用不着教”。
怎么叫用不着讲”用不着教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲”给教”了?这是多么好的境界啊!——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。
在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。
前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。
小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。
学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。
形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。
——(英)狄德罗一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
——(法)罗曼·罗兰不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
——(前苏联)苏霍姆林斯基知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
这是一门技艺，不经实验就不能学到。
——(英)培根一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
——于光远要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。本回答被网友采纳
关于教师的名言名句
有关教师的名言名句：1、努力就有成功的希望，不努力希望没有。2、智者的梦再美、也不如愚人实干的脚印。3、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。4、快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。5、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。6、如果要挖井、就要挖到水出为止。7、一切学科本质上应该从心智启迪...
关于师德师风的名言名句
关于师德师风的名言名句 1.惟贤惟德，能服于人。教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。2.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生，不懂得什么是义务和...
有关教师的名言名句
1、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。2、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。3、太阳下最光辉的职业是教师。4、慈父+慈母=教师。5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。7、爱岗、敬业、肯于奉...
关于教师的名言警句
1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 4、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大...
关于教师的名言名句写教师写老师的
1、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。2、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。3、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯 4、如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这样想。比尔盖茨 5、师者，人之模范也。扬雄 6、千...
关于老师的名言名句95句
1、学高为师，身正为范。2、教书育人，功德无量。3、身为世范，为人师表。4、一位好老师，胜过万卷书。5、坚持启发式，避免注入式。6、好笋出好竹，好师出好徒。7、扬黄牛精神，做平凡工作。8、教师的春风，日日沐我心。9、天荒地老，教师的童心不泯。10、捧着一颗心，不带半根草去。11...
教师的名言名句大全
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 教育植根于爱。——鲁迅 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子 身教重于言...
关于教师的名言名句
1、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林 2、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。——叔本华 3、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 4、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的...
教师名言警句
1、培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 2、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 3、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 4、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。…...
教师职业道德的名言警句
1、常思为师之失，为学生树立榜样；常修为师之德，为学生尽心竭力。2、教师要以东风化雨之情，看泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。3、树苗在阳光的孕育下才能枝繁叶茂，学生在老师的熏陶下才能茁壮成才。4、宽容不等于纵容，宽容是给了学生寻找错误，改正错误的时间和空间。5、我们面对着...
