藤野先生阅读题，有知道的麻烦告诉我，感激不尽

《藤野先生》的阅读题!!!
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服...

《藤野先生》阅读答案
2、为下文写藤野先生作铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。3、大概，表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气，这是作者用恢谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。4、热情诚恳，求实精神。5、选取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品质。(二)...

藤野先生选文阅读题,求答案.
其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那...

藤野先生的阅读题及答案
鲁迅先生叙述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，没有民族偏见。鲁迅先生认为藤野先生是使他感激、给他鼓励的一个。我想正是先生高尚的品格、一言一行，深深地感染着鲁迅先生，当时鲁迅先生独自一人在日本留学，社会背景非常恶劣，他的处境之艰难可想而知，而就在这样的环境下，藤野先生给了他信心和鼓...

如何解答《藤野先生》的阅读题?
1本课主要写了什么事，表达了作者怎样的情感？ 2藤野先生是一位怎样的老师？ 3课文主要写了我与藤野先生交往的几件事，分别表现了藤野怎样的品质？ 4鲁迅的爱国之情表现在哪些地方？ 5鲁迅为什么要弃医从文？ 6文章最后鲁迅是如何纪念藤野先生的？ 7课文开头一段表达了作者对东京怎样的情感？为什么？

藤野先生阅读题!!!急!!!
藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是“第二三天”，最能体现“全面”的词语是“从头到尾”，最能体现“细致”的词语是“一一订正”，最能体现“始终如一”的词语是“一直”。

《藤野先生》阅读题:对14段中“图还是我画的不错;至于实在的情形,我...
这一句话过渡，引出下文对自己任性的介绍 关于自己任性的介绍运用了语言描写的手法，面对一个不用功还任性的学生，藤野先生没有训斥，言而有道，重在开导。他纠正我错误时语气委婉，而提出作业要按照黑板上的画又表现出他教师的严格要求，ID：691796405 的这为朋友，文句不能光看表面意思，更主要看的是...

求一下藤野先生阅读题答案,希望准确一点!!
而作者感到的不是真正的尊重和友好,而是“物以希为贵”,这里包含着一个弱国国民的辛酸,同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 (四)我看到藤野先生改过的讲义,为什么吃惊、不安、感激? “我”吃惊是因为藤野先生亲自为我这个中国学生改讲义,不安是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神,感激则是因为藤野先生对...

藤野先生阅读题(依次回答)
1.主要内容：鲁迅经历了看电影事件后精神上受到了极大的打击，认为凡是愚弱的国民即使体格多么健全，也只能当麻木的看客，于是决心弃医从文，告别了藤野先生。2.刺耳”实指刺心，心灵痛苦，表达了作者强烈的爱国主义思想情感 3.那时那地指在仙台课堂看电影时。我的意见却变化了指弃医从文。4.因为鲁迅...

《藤野先生》两道阅读题 急!在线等!
刺耳的原因是日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。表达作者对当时同学们的行为感到震愤,对自己无法制止感到愧疚,对自己的国家的现状感到悲愤!