加拿大留学在寄宿家庭要有哪些能力

如题所述

一、心怀他人的能力
寄宿学生喜欢把浴缸放满热水，然后在里面享受，或是过长时间(一小时甚至更长)使用浴室。这样做的直接后果是：1)整栋房子的热水被用尽2)其他需要使用卫生间的人就必须在外面等待。在加拿大我们做事首先要想到四周的人，会用“我这样做会不会给四周的人带来麻烦？”来衡量自己的行为。如果一个人只顾自己舒服，过长时间占用公共设施或者把热水器的水全部使用光，给四周的人造成不便。这都是做事太自我的表现。这样的行为会招致四周人的反感。
从另一个角度来讲，寄宿家庭在招收寄宿学生时，一般是以普通人的用水量(即每天淋浴不超过15分钟)来计算成本的。学生这样大量使用热水也是没有考虑过给寄宿家庭带来的负担。很多学生会抱怨说，住在寄宿家庭，感到不受他们的欢迎。其实与人相处都是相互的。当你做事考虑别人的时候，自然赢得别人的尊重。但是，如果你做事只考虑自己高兴，给四周的人带来不愉快的时候，四周的人对你的看法自然会体现在他们对你的态度上。到最后还是自己给自己带来很多的不愉快。
二、独立生活的能力
一个寄宿学生已经超时一周没有缴寄宿费了。经过了解知道了没有按时付费的原因是因为学生的父亲开始让学生自己进行付费手续而不再让学生的监护人来办理付费。而这名已经在加拿大生活了半年的高中学生还不会从银行取钱。
在日常生活中，常常遇到这样的学生，他们在中国貌似被父母喂养得很好，除了学习什么都由父母来代办。到了加拿大后，这些学生继续被监护人或亲戚喂养，以至于这么大了，他们还不能自理，凡事需要依靠其他人。一个16岁的加拿大学生应该可以独立完成很多事情包括去银行进行基本的操作-
例如：取钱。
如果生活自理能力过低，不仅局限了自己的生活，也给四周的人带来很多麻烦甚至让别人瞧不起。
三、与人沟通的能力
与人沟通不仅是词语表达的能力，更体现出一个人对他人的态度。
在加拿大，政府及城市都是对室内温度有规定的。一般室内多是设定在21摄氏度。如果学生觉得21度的室温太冷，他们常常是在没有通知寄宿家庭的情况下自己买一个电热毯用。并且在没有告知寄宿家庭的情况下整晚使用电热毯。
一般寄宿家庭都会在学生入住前让家长签署一份寄宿合同，其中包括对寄宿学生的一些规定，在购买使用任何电器前要征得寄宿家庭主人同意就是其中一条。
寄宿家庭之所以要有这样的规定，一来是为房屋的安全考虑(使用电炉，电热毯会有火灾隐患，使用加湿器会引起房间起霉等问题)，二来是为控制水电费成本。每当寄宿家庭发现类似的问题后都会和学生及家长进行沟通。这个时候学生会说他们不知道有这样的规定。或者说，他们交的寄宿费用是包水电的，言外之意就是他们可以随意使用水电。
往往在这里，寄宿家庭感到了与学生/家长的沟通困难。不是因为语言间的表达所产生的问题，而是学生/家长面对问题只从自己角度着想，不顾及对方的态度。
沟通能力是在遇到问题时积极解决问题的态度。如果抱着我什么都没错的态度与人沟通，是很难解决问题的。如果一个学生对寄宿家庭是这样的态度，那么在学校对老师同学，在社会对其他人也会用同样的态度。这样的沟通往往不会解决问题，最终只会给他们自己带来更多的阻力。

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