1．复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？
本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。
四次写背影的文字：
①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
1．复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。
作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
2．父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
3．父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
二、一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。
1．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
2．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
本题指导学生在阅读中要注意关键性语句，引导学生识别关键性语句，体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。
1．这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。
2．这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。
第六段中，关键性语句有这样一些：
①“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。
②“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。
③“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。
④“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。
⑤“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。
1．复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？
本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。
四次写背影的文字：
①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
1．复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。
作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
2．父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
3．父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
有关《背影》的问题和答案
写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸。 3.父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。 二、一些...
背影课后练习第二题阅读下面几段话联系课文仔细体味父子之间的深厚情谊...
第一段中两次使用“终于”一词，表明父亲在决定是否送“我”到车站时内心的犹豫和放心不下。这个词强调了父亲对“我”的深厚爱意，以及他最终下定决心陪伴“我”的坚定。5. 第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？[这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者悔恨自己当时未能...
在课文(背影)中,课后答案
1、作者是这样写背影的：先作外貌描写，写衣帽；然后写动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作；还用自己的感情烘托这个背影。这个背影，在全部故事是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。2、父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘...
朱自清《背影》阅读答案
1.反语。这里的聪明是反语,其实是后悔的话,对当时的自己有一种责备和愧疚感。作者正在求学期间,对父亲并不完全理解,甚至八年之后,作者也当了父亲,才真正体会到当年父亲的一番苦心。 2. 通过写家中经济的不好,父亲在工作中还惦记着自己,表达父亲对自己朴实的爱,和自己对父亲的爱和思念 蕁麻草1号 | 发布于20...
<<背影>>课后第四题答案
一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题。 1．复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？ 2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？ 3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“...
中学语文朱自清《背影》一课问题
1、“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”言外之意是：到哪里要好好学，要为国家做贡献。2、“我走了，到那边来信！”言外之意是：到了那边不要忘了一直爱你的老父亲。3、“进去吧，里边没人。”言外之意是：你安心的上好你的学吧，不要担心我，不要想这边的事了。“父亲”说的这...
初一语文课文第五课背影课后练习题
本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。 答案： 1．复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。 四次写背影的文字： ①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”...
2.背影 的课后词
2.背影 的课后词 5 只要课后词!... 只要课后词! 展开 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 QQ空间 举报 浏览562 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 背影 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中...
背影 朱自清课后题"作者为什么都止不住流下来眼泪?&quo...
《背影》就这样，从一个儿子的角度，不仅细致地刻画了父亲舔犊形象，而且细腻地描绘出了儿子对父亲的理解和感动之情。自然，这篇文章就比那种单纯描写父爱的文章更真实、更感人。每一个读者都是一个子女，我们在读了这篇文章后，可能会自觉不自觉地把自己和作者进行对比：扪心自问，我们怎么就没有发现...
《背影 》课后题 有人说本文失之伤感,“一个2
今天,我读了朱自清的散文:《背影》.顿时,我的心情久久不能平静.主要写了:朱自清祖母不幸去世了,父亲也失业了.可见朱自清家里的经济状况.这真是祸不单行的日子啊!为了给祖母办丧事,父亲到处去借钱.办完丧事后,朱自清要去北京读书,父亲把他送到火车站,还给他买了一袋朱红色的橘子,并嘱托儿子在路上要...
