10岁的孩子学习声乐需要注意什么呢？谢谢

1.怎样给孩子创造一个好的音乐环境？
艺术学习的环境问题非常重要，我们说每个孩子都有学习音乐的先天的潜质，但是能不能得到好的发展，关键在于后天的环境和教育。环境可以包括精神的环境和物质两个方面，首先最重要的是要为儿童创设一个充满支持、鼓励的人文环境。
艺术是情感的表现，艺术的本质是抒情，艺术教育的本质是传情，所以富有情感的环境才是儿童艺术能力成长的沃土。情感的联系和依附也是儿童建立积极探索的学习心理的基础。
这就要求我们要确立一个信念：艺术应该属于每个孩子，每个孩子都有权利接受艺术教育。我们应该抱着“欣赏”的态度看待每个孩子的差异，因为每个人的智能结构不同，正像每个人都有自己的基因图一样。我们应该尊重和信任孩子们自己的、内在发展的时间表，只要有积极的支持和丰富刺激的环境，每个孩子都会依照他们的内在动力渐渐发展和成熟。
在各种愉快的学习体验中，“成功感”是一种特别重要的自我激励体验，它会直接影响到儿童对学习的态度和自信心。能够经常获得鼓励的幼儿，他们会看到一个充满支持和肯定他们的世界。在家庭里要创设机会让孩子能够得到表现音乐的机会，让儿童体验成功、获得自信。重要的一点是，我们成人对孩子的期望和要求要合理，要适合他们的发展水平。过高的、不符合孩子水平的期望和要求，超越年龄特点的学习，只会让孩子感到挫折和失败，会丧失音乐学习的兴趣，以后也难以形成对音乐的终生追求。
家庭是孩子最早也是最重要的学校，而共同参与音乐活动的父母则是他们最好的老师。家长的积极参与会给幼儿做出好榜样，更增加了热爱、学习音乐的价值。家长应该学会观察和欣赏儿童的努力，这对儿童的自信心、进取心、开创性和自我肯定的形成都是非常重要的。在家庭中，通过音乐的活动可以和孩子建立充满亲情的良性互动，使每个家庭成员都能在快乐的音乐气氛中共同享受生活和发展成长。
物质环境方面，要让孩子有机会多听音乐，让孩子听表现不同情感和情绪的乐曲，音乐是需要熟悉和积累的，孩子才会逐渐对音乐有兴趣、有感情。对于年幼的儿童适合他们聆听的音乐，可以主要选择进行曲、舞曲、摇篮曲的体裁范围，幼儿容易有感受。年幼儿童听音乐时应该让他们跟着音乐动起来。比如听行进的音乐时可以让孩子敲击着乐器跟着走路；听舞蹈类的音乐时，全家一起来抬脚、踢腿、舞动手臂，跟着跳舞。小孩子特别需要肌肤之亲，躺在妈妈的怀抱里，听着摇篮曲是他们最舒服自在的时候，所以摇篮曲也是适合幼儿的音乐体裁。各个民族都有的很多摇篮曲，妈妈可以抱着孩子边哼唱，边随着音乐晃动，让孩子体验这种宁静、温柔的情绪。摇篮曲不尽在哄宝宝睡觉时唱，任何需要和孩子亲近的时候也都可以歌唱。
家庭中也要为幼儿配备性质优良的音视频设备。让幼儿感知音乐艺术，内容是重要的，播放设备也同样重要，否则再好的音乐艺术，也无法展现在孩子们的面前。粗劣的播放设备造成的嘈杂浑浊的声音，模糊抖动的画面，除了不能使幼儿对艺术产生美感之外，更能毁坏了孩子们的听觉和视觉，影响孩子们的身心健康发育。还要注意在家里给孩子听的音乐也不要太响、太重、速度太快，这对孩子的听力、身体、情绪都不利。我们要尽量在家庭里创设一个温馨、愉快的音乐环境。
2．几岁开始学习唱歌最好？选择声乐训练应该注意什么？
喜欢唱歌是每个孩子的天性，在他们心情愉快时，就会咿咿呀呀地自哼自唱，歌唱是孩子们最轻松自在的表达、抒发和交流的艺术活动。
幼小儿童，包括幼儿园时期的歌唱，都不需要过分强调正规的、技术性的发声练习、声乐训练。如果对很小的孩子就开始枯燥的练声，对孩子绝对没有好处，只会扼杀了孩子对音乐的兴趣。幼儿时期主要是通过听觉的积累和观摩教师、成人的良好范唱来感受和理解如何获得良好发声的。
幼儿学习歌曲主要是通过听觉学习的，学习的特点就是需要一个逐渐熟悉和积累的过程。幼儿首先需要反复多听，而学习、掌握歌曲的顺序却不一定是从头到尾。他们也许是从中间的某个部分开始记忆，或是对结尾的某个部分先有了较深的印象，总之，是歌曲中那些有特点的、好玩的、多重复的片段容易使幼儿产生记忆。了解了幼儿的这个学习特点，我们就要创造机会让幼儿多听所要学唱的歌曲。
在孩子唱什么歌曲的问题上，要选择适合孩子们的情感需要和表现能力的歌曲，要在内容、音区、音域、长度等方面综合考虑和选择。还应该在家庭里创造一个充满鼓励、赞美的气氛，树立孩子歌唱的自信心，这份自信更会增加幼儿歌唱的兴趣。
音乐活动中的模仿是重要的聆听能力的锻炼，也是重要的音乐学习方式。每个孩子先天都有音乐的潜能，因此孩子学习歌唱应该从小开始。但是这种学习不是拿着谱子照着唱，而应该是注重听觉的积累和感知的学习。
如果孩子上了小学，可以参加童声合唱的时候，应该在老师的正确指导下，结合进行必要的声音练习，而且只有在符合孩子的心理和生理的条件下去进行学习才是最好的。
3、如何辨别孩子是否有“特别”的音乐天赋？孩子对音乐敏感应该如何引导？
确实每个孩子都有自己成长的时间表，孩子们的音乐能力也会存在差异。我们首先应该抱着尊重的态度看待孩子们的差异。如果孩子对音乐特别有兴趣，能自觉地、充满喜爱地长时间聆听音乐，而且表现出对音乐极好的记忆，学习很快并且很愉快、轻松，这往往表明孩子可能有较好的音乐天赋，家长可以带着孩子去找有经验、懂教育的音乐教育专家给以指点，讨论通过哪些途径、具体有针对性地促进孩子更好地发展。家长要以平和的心态看待孩子的兴趣、能力和特长，一个孩子成才的因素是多方面的，不但要有先天的资质，更要有好的教育环境和方法。
4、学龄前孩子应该具有哪些音乐体验？
孩子在幼儿园阶段，首先要培养他们对音乐活动的兴趣，让他们能够积极参与，大胆表现。还应该培养幼儿具备基本的音乐能力，比如对节奏、节拍的感觉、学习如何准确地歌唱、音乐欣赏和听觉能力的培养和训练、律动、舞蹈参与音乐活动、打击乐器的练习与合作、即兴创造能力的培养等等，内容是非常丰富的。
家长如果希望详细了解，可以通过北京市制定的《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉实施细则》中“艺术”领域的内容进行了解。它是贯彻落实教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的具体实施细则。最近即将出版的一本由本人编著的《幼儿音乐能力发展的实施策略》结合着北京市的《实施细则》具体地从教育理念、方法进行了分析，家长可作参考。
更小的孩子的音乐学习，从目前看，《妙事多――蒙台梭里儿童音乐教育》有较系统的音乐能力培养的目标、方法和学习材料，家长可作参考。
5、孩子唱歌为什么容易跑调？多大以后不会跑调？
幼儿的声带处于非常稚嫩的阶段，他们常常唱不准音调，这既不是孩子的听觉有问题，也不是他们的嗓音有问题，而是生理发展的局限。，对孩子们来说，音调高低是看不见、模不着的，识别和掌握这些既抽象又精细的音调，真的是一件非常不容易的事情。但是音调的准确，也就是我们通常说的“音准”，在音乐能力培养中又是非常重要的。不可想象一个唱歌总是“跑调”的人能对歌曲有完美的表现，能在合唱中与别人有好的配合。所以准确歌唱是最基本、最重要的一种音乐能力，而且应该从小认真培养。
克服“跑调”，不是到了多大年龄就可以自然解决的问题，而是需要一个长期的过程，需要成人和教师的极大爱心和耐心，是需要一些方法来帮助这些歌唱有困难的孩子。
在家庭里能做的事情是，创造机会多让孩子聆听准确的歌声，培养他们仔细听的习惯，让他们用听觉带动模仿。如果爸爸妈妈有较好的歌唱能力，可以选择短小的歌曲一句一句地慢唱，让宝宝来模仿你，锻炼孩子的音准。
6、要教孩子识谱吗？孩子学简谱还是五线谱好？
如果孩子已经开始学习钢琴、小提琴等乐器，他们需要配合这乐器的学习来学习五线谱。一般情况下，幼儿园阶段的音乐教育不必让孩子们学习正规的识谱，因为幼儿的音乐学习首先需要感受、体验，应该在具有了一定的感性积累的基础上，进入小学阶段后再逐渐地进入乐谱的学习。在幼儿园阶段可以通过游戏的形式，配合着节奏活动，认识简单的节奏符号，这既是对未来学习的一种准备，也可以帮助幼儿练习简单的乐器合奏。至于说学习哪一种乐谱好，也要具体分析。我国目前百分之九十的音乐出版物都是简谱，简谱有其方便的地方。其实，只要有好的方法，五线谱并不难学。重要的是，我们一定不要以为学了认谱就是学了音乐，这是极大的误区。如果我们把主要精力放在了练习乐谱上，而忽视了对音乐教育中的情感、美感、创造性、能力和精神人格的培养，那就失掉了音乐教育的根本价值和意义。本回答被提问者和网友采纳

是男孩还是女孩呢？男孩的话要经过变声器，变声期之内是不宜唱歌的。男孩在变声期之前声音较尖锐，能达到女生的音域。在经过变声器后，男孩的声音会变得低沉，唱歌会感觉使不上劲，对声乐的学习有点清零重来的意思，所以也可以说男孩对声乐的真正学习是从变声后开始的。
女孩则要比男孩好一些了，虽然也会慢慢变声，但不像男生那么明显。只要注意正确的发声方法，不要过度用嗓，毕竟孩子的嗓子还比较娇嫩、脆弱。

年纪越小学声乐越好，声带还没有定型不存在什么错误的根基，我建议主要练习怎么正确的发声，控制气息是最重要的。可以在离蜡烛30公分的地方练习吹起，持续吐气保持蜡烛不灭，气息练好了就不存在错误的发生了，就没有扯嗓子这么一说了，根基好了后面的就得自己慢慢修炼了

我自己就是从小学声乐。但是以我的经验来说，小孩子是没有声乐的，那只能算唱歌。唯一的好处就是培养唱歌的兴趣，和良好的乐感。但不建议男孩子在这个时候学声乐，现在的孩子发育快，进入变声期了，方法不好很容易把嗓子弄坏，我就遇见了好几个这样的孩子。只能说我碰见了一个好的声乐老师，在我变声的时候要求我尽量培养别的爱好。隔了好几年到了17岁的时候我才正式学习声乐，现在感觉良好。