甲：慈母手中线，游子身上衣。
乙：临行密密缝，意恐迟迟归。
合：谁言寸草心，报得三春晖。
甲：敬爱的老师，
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好！预备（4）班《感恩父母》主题班会现在开始！
甲：我们沐浴着爱的阳光长大
乙：我们滋润着人间的真情成长
甲：多少次带着幸福的感觉进入梦乡
甲：多少回含着感动的泪花畅想未来
乙：11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它即将远去，
乙：但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。
甲：有请_________同学介绍一下感恩节
甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。
甲：最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。
乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。
甲：请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
甲：同学们，我们对自己的父母了解吗？了解有多少？下面我们做一个小调查。
1、爸爸、妈妈每天早上几点上班（下地）？晚上几点下班（回家）？
2、下班回家后，还要为你做些什么？
3、你知道爸爸、妈***生日吗？你知道父母的健康状况吗？
4、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？
5、你与自己父母的关系怎样？
6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
7、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？
8、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
9、你会为父母做家务活吗？
10、你知道你的父母最喜欢的东西吗？
11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？
乙：从刚才的调查结果中可以看出，有些同学对父母很了解，而有些同学却不怎么了解家长。甲：为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳！只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌再三，这就是我们的父母。
甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……
乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。
甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。
甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。
乙：请听诗朗诵《从未对您说爱》
甲：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。
甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。
甲：让我们学会4个感激：
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命，
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 ，
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量，
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间
乙：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说声：“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”
甲：感恩是一杯美酒，
乙：感恩是一曲颂歌。
合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！预备（4）班《感恩父母》主题班会到此结束
乙：临行密密缝，意恐迟迟归。
合：谁言寸草心，报得三春晖。
甲：敬爱的老师，
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好！预备（4）班《感恩父母》主题班会现在开始！
甲：我们沐浴着爱的阳光长大
乙：我们滋润着人间的真情成长
甲：多少次带着幸福的感觉进入梦乡
甲：多少回含着感动的泪花畅想未来
乙：11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它即将远去，
乙：但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。
甲：有请_________同学介绍一下感恩节
甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。
甲：最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。
乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。
甲：请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
甲：同学们，我们对自己的父母了解吗？了解有多少？下面我们做一个小调查。
1、爸爸、妈妈每天早上几点上班（下地）？晚上几点下班（回家）？
2、下班回家后，还要为你做些什么？
3、你知道爸爸、妈***生日吗？你知道父母的健康状况吗？
4、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？
5、你与自己父母的关系怎样？
6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
7、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？
8、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
9、你会为父母做家务活吗？
10、你知道你的父母最喜欢的东西吗？
11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？
乙：从刚才的调查结果中可以看出，有些同学对父母很了解，而有些同学却不怎么了解家长。甲：为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳！只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌再三，这就是我们的父母。
甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……
乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。
甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。
甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。
乙：请听诗朗诵《从未对您说爱》
甲：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。
甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。
甲：让我们学会4个感激：
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命，
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 ，
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量，
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间
乙：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说声：“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”
甲：感恩是一杯美酒，
乙：感恩是一曲颂歌。
合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！预备（4）班《感恩父母》主题班会到此结束
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2009-02-28
感恩母爱主题班会
一、设计背景：
我发现在学生中出现了一些责任感淡漠的现象，比如在家里对父母不够尊重，没有责任心、上进心等，目的是希望帮助学生认识到，自己的一切都离不开自然和他人的恩赐，教育他们从我做起，从现在做起，从身边每一件细微的小事做起，用自己的行动去感恩他人，善待他人。从学生接触最多的父母、老师、朋友谈起，从而引起学生的共鸣。
二、设计理念：
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
三、设计目的：
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。 2、让学生回报亲情，更多的了解自己的妈妈，知道妈妈的不易，理解妈妈，学会感恩，学会感谢所有应该感谢的人，把对父母的爱付诸实际行动，从而推动学生更加努力的学习，回报家长、老师、社会。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
四、活动准备：
1、准备节目，搜集文章，收集名言，主持人准备串联词。 2、制作相关的课件。 3、邀请父母参加班会活动。 4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
五、活动过程：
（一）在《妈妈的吻》中开始，主持人介绍参加班会人员。
（二）甲：介绍“mother”含义及母亲节的由来。M (much ) 妈妈给了我很多很多, O (old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头，T（tears）您为我流过不少泪，H（heart）您有一颗慈祥温暖的心，E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱，R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。
（三）同学谈自己的妈妈如何对待自己及与妈妈的关系。
（四）朗读《记忆中的妈妈》，同学发表自己的看法。乙：我从来没有和妈妈面对面交谈过，也很少沟通，记忆里的妈妈总是咳嗽不断，而且浑身疼痛不止。妈妈很简朴，衣服都可以用破来形容。在我记忆里，妈妈只卖过一双鞋，而这双鞋是为了出门穿的，而且是在一个地摊上用15元买的，但她非常爱惜它，平时从未穿过。现在我和姐姐用零用钱给妈妈买了一双好点的鞋，当我们给她时她非常高兴，她满足地笑了，但却很好的保存了起来，到今天我也没看见妈妈穿过……妈妈是一个为家操劳的人，她每天都去那对于她再熟悉不过的地里干活。记得在夏天她每天大约9点多才回家，当邻居入睡时，我们才刚刚做饭。丙：这就是我的妈妈，在我出生到现在都在照顾我的妈妈，20多年来，为了家而奔波劳累的人。一天我无意发现了她的那双手，已是那么的粗糙，身体的消瘦已让那青筋显得格外的突出，手上还有无数大小不一的裂痕。这让我想起一次她给我洗澡的情景：她用那比搓澡巾还粗糙地手给我搓背时，我感觉很疼，但我依然面带笑容。那天我与她相对走过时，忽然发现了她鬓角的白发已遮盖不住了，我意识到她老了…… 丁：如果有人问我什么让我感觉最骄傲，那我会毫不犹豫地告诉他——我的妈妈。 甲：当我写这篇作文时，妈妈还在火炉前为我烤那还没干的校服……
（五）舞蹈《烛光里的妈妈》。
（六）课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句及慈母颂。慈 母 颂襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露，孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达，困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标，成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯，拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角，患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮，疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。
（七）家长与同学共同进行小测试，根据测试结果谈自己看法。你是否了解你妈妈？ 1、你妈妈的生日是________。 2、你妈妈的体重是_________。 3、你妈妈的身高是________。 4、你妈妈穿_______码鞋。 5、你妈妈喜欢颜色是______。 6、你妈妈喜欢水果是________。 7、你妈妈喜欢的花是______。 8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是_______。
（八）朗诵《爱与关怀》。甲：多年来，得到了母亲诸多的关怀及爱护，总想为母亲做点什么，买点什么。那怕是做一顿饭，买一件衣服。但母亲总说：做父母不图儿女什么，只要你们能幸福、快乐，不再让父母为你们担心，这就足够了。这就是一个母亲的要求，很过分吗？不！这是最少最少的要求，这也是做子女的最基本的要求。当我做错事的时候，当我看到母亲那苍老的脸上那晶莹的泪滴，当我在半夜的时候听到隔壁传来的咳嗽声时，当我…… 乙：其实并不是只有在母亲节这天才要“特别”去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，母亲的关心是不放假的。需要关心的除了母亲之外还有父亲及家里所有关心的你的人。父亲母亲都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我们人生道路上的支撑。我真的很希望所有的人都能很好好的去爱护这份与生俱来却又珍惜可贵的幸福。丙：让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。我不是一个好孩子，我常常会让母亲担心挂念。但我会努力的，我无法用好的成绩报答你们，但以后我再也不让你们伤心牵挂了。丁：祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
（九）班主任总结：尊敬老人、孝敬父母是传统美德，我们要以身作则，要从小做起，从身边的每件小事做起，将传统美德发扬光大！
（十）家长反馈：（请家长代表讲话）。
（十一）主持人宣布班会结束：齐唱歌曲《烛光里的妈妈》。
六、反思：
让孩子知道感恩，是家长的重要责任。而且要从小做起，从每件小事做起。在教育孩子感恩父母、亲友的同时，还要教育他们感恩国家、民族、政府和社会。并推而广之，感恩大地、山河和人类。只有心怀感恩情，才能有善待和回报施恩者的行为，才能远离违法犯罪和邪恶。
七、启示：
这次班会对我启发很大，我意识到单纯的说教或讨论形式会使学生产生逆反心理，也达不到预期的目的，而通过开展灵活多样的主题班会，则可以使学生在潜移默化中受到一些优良信念的感染，同时也可以在生活中通过一点一滴的小事，使他们实践这些信念。这节班会课给了我很多启示，以后要充分利用班会这个教育阵地，选好办会主题的切入点，抓住学生的思想问题，以灵活多样的形式更好的发挥班会课的育人功能
一、设计背景：
我发现在学生中出现了一些责任感淡漠的现象，比如在家里对父母不够尊重，没有责任心、上进心等，目的是希望帮助学生认识到，自己的一切都离不开自然和他人的恩赐，教育他们从我做起，从现在做起，从身边每一件细微的小事做起，用自己的行动去感恩他人，善待他人。从学生接触最多的父母、老师、朋友谈起，从而引起学生的共鸣。
二、设计理念：
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
三、设计目的：
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。 2、让学生回报亲情，更多的了解自己的妈妈，知道妈妈的不易，理解妈妈，学会感恩，学会感谢所有应该感谢的人，把对父母的爱付诸实际行动，从而推动学生更加努力的学习，回报家长、老师、社会。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
四、活动准备：
1、准备节目，搜集文章，收集名言，主持人准备串联词。 2、制作相关的课件。 3、邀请父母参加班会活动。 4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
五、活动过程：
（一）在《妈妈的吻》中开始，主持人介绍参加班会人员。
（二）甲：介绍“mother”含义及母亲节的由来。M (much ) 妈妈给了我很多很多, O (old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头，T（tears）您为我流过不少泪，H（heart）您有一颗慈祥温暖的心，E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱，R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。
（三）同学谈自己的妈妈如何对待自己及与妈妈的关系。
（四）朗读《记忆中的妈妈》，同学发表自己的看法。乙：我从来没有和妈妈面对面交谈过，也很少沟通，记忆里的妈妈总是咳嗽不断，而且浑身疼痛不止。妈妈很简朴，衣服都可以用破来形容。在我记忆里，妈妈只卖过一双鞋，而这双鞋是为了出门穿的，而且是在一个地摊上用15元买的，但她非常爱惜它，平时从未穿过。现在我和姐姐用零用钱给妈妈买了一双好点的鞋，当我们给她时她非常高兴，她满足地笑了，但却很好的保存了起来，到今天我也没看见妈妈穿过……妈妈是一个为家操劳的人，她每天都去那对于她再熟悉不过的地里干活。记得在夏天她每天大约9点多才回家，当邻居入睡时，我们才刚刚做饭。丙：这就是我的妈妈，在我出生到现在都在照顾我的妈妈，20多年来，为了家而奔波劳累的人。一天我无意发现了她的那双手，已是那么的粗糙，身体的消瘦已让那青筋显得格外的突出，手上还有无数大小不一的裂痕。这让我想起一次她给我洗澡的情景：她用那比搓澡巾还粗糙地手给我搓背时，我感觉很疼，但我依然面带笑容。那天我与她相对走过时，忽然发现了她鬓角的白发已遮盖不住了，我意识到她老了…… 丁：如果有人问我什么让我感觉最骄傲，那我会毫不犹豫地告诉他——我的妈妈。 甲：当我写这篇作文时，妈妈还在火炉前为我烤那还没干的校服……
（五）舞蹈《烛光里的妈妈》。
（六）课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句及慈母颂。慈 母 颂襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露，孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达，困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标，成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯，拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角，患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮，疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。
（七）家长与同学共同进行小测试，根据测试结果谈自己看法。你是否了解你妈妈？ 1、你妈妈的生日是________。 2、你妈妈的体重是_________。 3、你妈妈的身高是________。 4、你妈妈穿_______码鞋。 5、你妈妈喜欢颜色是______。 6、你妈妈喜欢水果是________。 7、你妈妈喜欢的花是______。 8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是_______。
（八）朗诵《爱与关怀》。甲：多年来，得到了母亲诸多的关怀及爱护，总想为母亲做点什么，买点什么。那怕是做一顿饭，买一件衣服。但母亲总说：做父母不图儿女什么，只要你们能幸福、快乐，不再让父母为你们担心，这就足够了。这就是一个母亲的要求，很过分吗？不！这是最少最少的要求，这也是做子女的最基本的要求。当我做错事的时候，当我看到母亲那苍老的脸上那晶莹的泪滴，当我在半夜的时候听到隔壁传来的咳嗽声时，当我…… 乙：其实并不是只有在母亲节这天才要“特别”去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，母亲的关心是不放假的。需要关心的除了母亲之外还有父亲及家里所有关心的你的人。父亲母亲都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我们人生道路上的支撑。我真的很希望所有的人都能很好好的去爱护这份与生俱来却又珍惜可贵的幸福。丙：让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。我不是一个好孩子，我常常会让母亲担心挂念。但我会努力的，我无法用好的成绩报答你们，但以后我再也不让你们伤心牵挂了。丁：祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
（九）班主任总结：尊敬老人、孝敬父母是传统美德，我们要以身作则，要从小做起，从身边的每件小事做起，将传统美德发扬光大！
（十）家长反馈：（请家长代表讲话）。
（十一）主持人宣布班会结束：齐唱歌曲《烛光里的妈妈》。
六、反思：
让孩子知道感恩，是家长的重要责任。而且要从小做起，从每件小事做起。在教育孩子感恩父母、亲友的同时，还要教育他们感恩国家、民族、政府和社会。并推而广之，感恩大地、山河和人类。只有心怀感恩情，才能有善待和回报施恩者的行为，才能远离违法犯罪和邪恶。
七、启示：
这次班会对我启发很大，我意识到单纯的说教或讨论形式会使学生产生逆反心理，也达不到预期的目的，而通过开展灵活多样的主题班会，则可以使学生在潜移默化中受到一些优良信念的感染，同时也可以在生活中通过一点一滴的小事，使他们实践这些信念。这节班会课给了我很多启示，以后要充分利用班会这个教育阵地，选好办会主题的切入点，抓住学生的思想问题，以灵活多样的形式更好的发挥班会课的育人功能
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