初二语文文言文
一.一词多义
至：至于夏水襄陵（ ）
每至晴初霜旦（ ）
绝：哀转久绝（ ）
绝巘多生怪柏（ ）
乱：猿鸟乱鸣（ ）
自云先世避秦时乱（ ）
寻：寻张怀民（ ）
寻病终（ ）
仅：仅如银线（ ）
仅有“敌船”为火所焚（ ）
腾：尽奔腾分合五阵之势（ ）
腾身百变（ ）
古今义：
奔腾：古义： 今义：
闲人：古义： 今义：
但：古义： 今义：
耳：古义： 今义：
拿：古义： 今义：
强：古义： 今义：
下列加点词的用法与其他不同类的一项是（ ）
A.虽乘奔御风，不以疾也（御）
B.则素湍绿谭，回清倒影（回）
C.夕日欲颓，沉鳞竞跃（颓）
D.但少闲人如吾两人者耳（少）
写出“山川之美，古来共谈”中“美”的含义。
___________________________________________
“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句是什么意思？其中蕴含了什么思想感情？
_________________________________________________________________
《记承天寺夜游》中没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼于张怀民友情的句子（写出两句），并说说你选它的理由。
______________________________________________________________
解释下面句中加点的“或”的意思
（1）或王命急宣___________
（2）或告之曰：“是非君子之道。”______________
（3）而或长烟一空_____________
（4）或异二者之为______________
《三峡》和《答谢中书书》都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。
______________________
解释词中的字
直视无碍。碍： 窥谷忘反。反：
翻译句子：风烟俱净，天山共色。_________________________________
下面分析有误的一项是（ ）
A.“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B.“悬泉瀑布，飞溯其间。”运用对偶的修辞方法，句式整齐，富有韵律。
C.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D.“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
一词多义:
至: 最
到
绝: 消失
极
乱: 没有秩序
战争
寻: 寻找
随即,不久
仅: 几乎,将近
只
腾: 腾起
翻腾
古今义：
奔腾：古义:忽而疾驶,忽而腾起 今义:跳跃着奔跑
闲人：古义:清闲的人 今义:没有事情要做的人
但： 古义:只 今义:但是
耳： 古义:罢了 今义:耳朵
拿： 古义:(没找到,不知道是哪篇课文的) 今义:用手或用其他方式抓住(东西)
强： 古义:(没找到,不知道是哪篇课文的) 今义:力量大
下列加点词的用法与其他不同类的一项是（D ）
写出“山川之美，古来共谈”中“美”的含义:
美丽,从3个角度来写:1.形态(山水相应之美) 2.色彩(色彩配合之美) 3.声音(晨昏变化之美),表现出作者酷爱自然,隐居灵泉的思想感情.
“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句是什么意思？其中蕴含了什么思想感情？
意思: 自从谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了.
思想感情:表达了作者能与古人比肩的自豪之情.
《记承天寺夜游》中没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并说说你选它的理由。
1.“念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民”
理由：作者想到没有可以和自己取乐的人，就去承天寺找张怀民，他的这第一举动，让我们感受到苏轼与张怀民的深厚的友情。
2.“怀民亦未寝,相与步于中庭.”
理由：怀民也没有睡，并且一起赏月，就可以看出两人志同道合，自然就会拥有深厚的友谊.
解释下面句中加点的“或”的意思
1.有时
2.有的人
3.稍微
4.也许
《三峡》和《答谢中书书》都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛:
《三峡》:渲染了凄凉的气氛.
《答谢中书书》:为画面增添了灵动感,传达了生命气息.
解释词中的字
直视无碍。碍： 窥谷忘反。反：
翻译句子：风烟俱净，天山共色。_________________________________
(这种题目应结合上下文回答,而我不知道这些词句选自哪里)
下面分析有误的一项是（B ）
(原因:这并不是对偶)
累死我了!!!终于答完题了!!!我可是又翻字典有翻语文书啊!~ ~ ~
参考资料：初二语文书人教版
至：至于夏水襄陵（动词，到 ）
每至晴初霜旦（在 ）
绝：哀转久绝（消失 ）
绝巘多生怪柏（极高的 ）
乱：猿鸟乱鸣（此起彼伏 ）
自云先世避秦时乱（战争，战乱 ）
寻：寻张怀民（寻找 ）
寻病终（随即，不久 ）
仅：仅如银线（几乎，将近 ）
仅有“敌船”为火所焚（只 ）
腾：尽奔腾分合五阵之势（腾起 ）
腾身百变（翻腾 ）
古今义：
奔腾：古义：疾驶，腾起 今义： 跳跃着奔跑
闲人：古义：清闲的人 今义： 与事无关的人
但：古义：只是 今义： 但是
耳：古义：助词，而已，罢了 今义：名词，耳朵
拿：古义：通“桡”撑，划 今义：拿起
强：古义：尽力，勉力 今义：（。。。。不大确定）
下列加点词的用法与其他不同类的一项是（D ）
A.虽乘奔御风，不以疾也（御）
B.则素湍绿谭，回清倒影（回）
C.夕日欲颓，沉鳞竞跃（颓）
D.但少闲人如吾两人者耳（少）
写出“山川之美，古来共谈”中“美”的含义。
山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美___________________________________________
“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句是什么意思？其中蕴含了什么思想感情？
_____自从谢灵运以来就再也没有人能够欣赏这种美丽的景色了。表达作者沉醉山水愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感____________________________________________________________
《记承天寺夜游》中没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼于张怀民友情的句子（写出两句），并说说你选它的理由。
_遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐
怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同
相与步于中庭。 理由：关系亲密
但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同
解释下面句中加点的“或”的意思
（1）或王命急宣___有时________
（2）或告之曰：“是非君子之道。”_有人_____________
（3）而或长烟一空______有时_______
（4）或异二者之为________或许______
《三峡》和《答谢中书书》都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。
_《答谢中书书》写出了景物的生气勃勃
__《三峡》写出了景物的凄婉美___________________
解释词中的字
直视无碍。碍：遮拦 窥谷忘反。反： 通返，返回
翻译句子：风烟俱净，天山共色。________意思是风尘烟霭全部散尽，天空与山峰显露出同样清澄的颜色。
_________________________
下面分析有误的一项是（B ）
A.“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B.“悬泉瀑布，飞溯其间。”运用对偶的修辞方法，句式整齐，富有韵律。
C.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D.“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
至：至于夏水襄陵（动词，到 ）
每至晴初霜旦（在 ）
绝：哀转久绝（消失 ）
绝巘多生怪柏（极高的 ）
乱：猿鸟乱鸣（此起彼伏 ）
自云先世避秦时乱（战争，战乱 ）
寻：寻张怀民（寻找 ）
寻病终（随即，不久 ）
仅：仅如银线（几乎，将近 ）
仅有“敌船”为火所焚（只 ）
腾：尽奔腾分合五阵之势（腾起 ）
腾身百变（翻腾 ）
古今义：
奔腾：古义：疾驶，腾起 今义： 跳跃着奔跑
闲人：古义：清闲的人 今义： 与事无关的人
但：古义：只是 今义： 但是
耳：古义：助词，而已，罢了 今义：名词，耳朵
拿：古义：通“桡”撑，划 今义：拿起
强：古义：尽力，勉力 今义：（。。。。不大确定）
下列加点词的用法与其他不同类的一项是（D ）
A.虽乘奔御风，不以疾也（御）
B.则素湍绿谭，回清倒影（回）
C.夕日欲颓，沉鳞竞跃（颓）
D.但少闲人如吾两人者耳（少）
写出“山川之美，古来共谈”中“美”的含义。
_美丽的景色:山水相伴相映,情味盎然;石壁耸立两岸,青林翠竹又夹其中,自然美不胜收.
“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句是什么意思？其中蕴含了什么思想感情？
自南朝谢灵运以来,就再没人能欣赏这种美景了.感情:对自己能真正欣赏山水之美的得意之情,期与谢公比肩之意溢于言表.
《记承天寺夜游》中没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼于张怀民友情的句子（写出两句），并说说你选它的理由。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.因为张怀民同作者一样,被贬黄州.
解释下面句中加点的“或”的意思
（1）或王命急宣:有时
（2）或告之曰：“是非君子之道。”:或者
（3）而或长烟一空:有时
（4）或异二者之为_:或者
《三峡》和《答谢中书书》都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。
三峡的猿鸣渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛,答谢中书书的猿鸣渲染了万物都充满着生机勃勃的气氛.
解释词中的字
直视无碍。碍： 窥谷忘反。反：
翻译句子：风烟俱净，天山共色。
风尘烟霭全部散尽，天空与山峰显露出同样清澄的颜色。
下面分析有误的一项是（ B）
A.“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B.“悬泉瀑布，飞溯其间。”运用对偶的修辞方法，句式整齐，富有韵律。
C.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D.“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
最后一个选择题选C，理由是：并没有拟声，确实是有声音的。
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