回想起来，那还是十二个春秋以前的事了。那时，我还是小学一年级。当时，我在六班，不论是主科还是副科，我们的成绩班都是一流的。因此，每个老师做课，都喜欢用我们班讲。这不，音乐老师又找到我们，说要带我们去市里讲一节课，我们听了高兴得就答应了。
做课那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。我们看了之后下了一跳，然后把情绪稳定下来了之后，就觉得没什么可怕的了。我们准备了准备，就要开始了。
刚开始，我们和老师练习了一下发声。我们是先从“i”、“u”开始练的。同学们练的都很卖力。有的练着练着都满头大汗了，有的练的小脸都变成了红苹果，还有的练得都喘不过气来了。然后，我们又练了几组音接。有高声部的，也有低声部的。我们不管唱哪个声部都唱的音非常准，简直能和钢琴一样。
后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。老师在上面讲得有声有色。一开始，先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。他一边讲还一边把重点部分给画出来。讲完了之后，老师又弹着钢琴，一步一个脚印的教唱了起来。有的地方，难一些，老师就唱多点，生怕我们不会。有的地方简单些，老师就唱少点，一带而过。老师讲的不仅好，而且我们合作的也不错。我们都听老师的指挥。老师讲的时候，我们就埋头苦记。老师要唱的时候，我们就马上停下手里的笔头，仔细地倾听其中的精妙。老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音，来歌唱。
就这样，我们很快就学会了这首歌，并能够唱好了它。快到下课的时间了，我们要做后演唱了。同学们都打起了精神，随着老师的音乐响起，我们开始演唱了。只听歌声在整个教室里飞舞，在整个教室里飘荡。在场的所有老师，都仿佛陶醉在其中。有的老师，闭上了眼睛，细细的品味。有的老师手里还打着拍子。还有的老师甚至还情不自禁的和我们一起唱了起来。歌声响了很久才停了下来，随之而来是一阵如同潮水般的掌声，也就是这掌声，证明了我们的成功，和我们的胜利。
那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，但更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。
记得实习最后一次书法课上，X老师却“跑题”了。上课了，同学们拿出纸和墨，叽叽喳喳，像小鸟一样快乐地等着写字。
突然X老师发话了：“今天我们不写字，就练坐姿和纪律。”
“啊？！为什么书法课练坐姿啊？”喜欢书法的同学们疑惑地叫起来，整个班像炸开了锅。
正在这时，老师笑了：“谁坐姿好，守纪律，谁一定能写好字！”
“为什么？”几个调皮的同学叫得更响了。
“字如其人。”老师收起了笑容。
“字写得如何，就可以看出这个人怎么样。书法学不好，语文、数学、英语、体育都学不好！”
“写字跟跑步有什麽关系啊？”同学们三五成群地交头接耳嘀咕着。
“再说了，我字写得不好，跑步可是挺快啊！这个公老师肯定骗我们！”
这时，X老师意味深长地说：“我给你们讲一个故事吧。”
“有一个人去银行取钱，没想到排队的人这么多，等了很久都没到他，于是他不耐烦了，大声埋怨银行职员效率太低。终于轮到他了，他草草地签了字并把单子递给工作人员，不料工作人员低着头对着单子看了又看：你写的什么？这个人一愣：当然是我的名字啦！工作人员笑着说：字如其人啊！你太急躁了吧，字跟你人差得太远了，回家该好好练练字了！周围的人听完后纷纷笑起来，弄得这个人哭笑不得，顿时语塞。”
“你们说说，字如其人对不对？连坐姿都不能端正，怎么把字写好？马马虎虎的人写字肯定也是马马虎虎，能把语文、数学学好吗？”老师越说越严肃。
整个教室一片寂静。
这节书法课虽然没写字，却让我一生也忘不了。
最近我们班来了个书法实习老师叫XXX，他写得一手好字，同学们都喜欢他。
记得有一次在上课：
“叮叮叮叮”，一上课，老师就说：“今天，学校里要举行书法比赛，我要看看谁写的好，谁就去。”
老师发给我们一张白宣纸。老师在黑板上写什么，我们就写什么。
到了最后，老师一看我写的字，老师说：“你写的太棒了！”我的心里比吃了蜜还甜。
打开记忆的长河，我有回想起另外一件事：
在一个星期5上课，老师看着疲惫不堪的我们，就对我们说：“同学们这么吃力，今天我们去野外玩吧！”
“好——”
“好——————”……同学们积极响应。
于是我们便上路了，经过一路的“坎坷”，我们到了目的地——**公园。同学们打成一片，游玩，嬉戏。十分快乐。老师与我们在一起，似乎回到了童年，也很高兴……
实习老师上得课都很好，记得在老师最后一堂课时，老师讲的最用心，同学们听得也最认真。在最后的致辞中，老师十分激动，七尺男儿竟留下了滚滚热泪！
“叮叮叮叮”，下课铃声响起来了，也是我们分别的时候。台下听课的老师说：“很好，上任吧！”这时，一个月的师生情，一切的风风雨雨，全都涌上心头，老师和同学都哭了。
只听风儿说：“再见……再见……”
参考资料：原创回答团 灭“0”
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