遗忘在教育心理学当中指的是:识记过的内容在一定的条件下不能或错误的恢复与提取等都叫遗忘.
(1)遗忘分:暂时性遗忘和永久性遗忘,暂时性遗忘指的是已经转入长时记忆的内容暂时不能被提取,但在适宜的条件下还可以恢复,这是一种与线索有关的遗忘,线索上的误差,不同线索间的冲突以及线索不足都可能事再认与回忆遭到困难，这是由于干扰等原因造成的提取信息的障碍, 永久性遗忘指的是发生在瞬间与短时记忆阶段的记忆材料未经复习而消失产生的遗忘.这是一种因衰退原因而引起的"存储性障碍".
(2)遗忘又分为主动性和被动性2种,主动性指的是人们为了减轻心理的不安,有意识地逼迫自己不去回忆那些引起特别痛苦体验与感受的事件或者以某种方式有意识的歪曲他们,使其不再出现,也称"有意遗忘" 被动遗忘即指人们因为消退,干扰,腐蚀衰减等原因引起的遗忘.
遗忘有以下规律和特点:
(1)不重要的和未经复习的内容容易遗忘,
(2)抽象的内容比形象的内容,无意义材料要比有意义的材料容易遗忘,
(3)遗忘的进程具有不均衡,有先快后慢的特点..
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求<<教育心理学>>中"遗忘"的概念
遗忘在教育心理学当中指的是:识记过的内容在一定的条件下不能或错误的恢复与提取等都叫遗忘.(1)遗忘分:暂时性遗忘和永久性遗忘,暂时性遗忘指的是已经转入长时记忆的内容暂时不能被提取,但在适宜的条件下还可以恢复,这是一种与线索有关的遗忘,线索上的误差,不同线索间的冲突以及线索不足都可能事再...
遗忘在教育心理学中的含义
遗忘是指曾经学习过的信息在特定情况下无法被检索或回忆的现象，它是记忆过程的一个自然组成部分。2. 遗忘的种类 遗忘可以分为两种类型：暂时性遗忘和永久性遗忘。暂时性遗忘指的是信息在大脑中的长期记忆中暂时无法被提取，但在适当的提示下可以重新回忆起来。永久性遗忘则是指信息在记忆中的痕迹完全消失...
《教育心理学》中遗忘是什么?遗忘的原因是什么?
一、遗忘是指个体无法回忆或再认识曾经学习过的事物，或是出现错误的回忆。二、遗忘的主要原因包括：1. 衰退理论：随着时间的流逝，记忆痕迹逐渐减弱，如同照片褪色一般。这一理论在解释感觉记忆、短时记忆和中期记忆中的遗忘现象中占有一席之地。尽管衰退理论对于保持记忆库容量有限具有重要意义，但长期记忆...
《教育心理学》 中遗忘是什么?遗忘的原因是什么?
一、遗忘是指对过去曾记过的事物不能再认或回忆，或产生了错误的再认或回忆。二、遗忘的原因，主要有以下三种：衰退说、排斥说和干扰说。1、衰退 在大脑中的东西会像照片一样，随着时间的推移而渐渐褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中有重要意义：它使有限的存储空间不至于爆满。但是，长期记...
幼儿教育心理学中遗忘是什么?
对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。分为暂时性遗忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘；后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘。
心理学中遗忘的概念
遗忘在心理学中是指个体在一定的条件下无法正确恢复或提取曾经识记过的信息。这种现象可能是由于记忆的消退、记忆干扰或其他心理机制导致的。遗忘是记忆过程中的一种常见现象，它涉及到记忆的存储、检索和巩固等环节。
心理学中遗忘的概念
遗忘在心理学当中指的是:识记过的内容在一定的条件下不能或错误的恢复与提取等都叫遗忘
教育心理学:常见的遗忘原因-2020天津教师招聘
1.痕迹衰退说 痕迹衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。这种说法起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展，代表人物是巴甫洛夫。完型心理学派的学者们最初提出了记忆痕迹的概念，也就是说学习时的神经活动会在大脑中留下各种痕迹，如果学习后一直保持练习，已有的记忆痕迹将...
教育心理学:浅谈遗忘的原因-2020天津教师招聘
在心理学中，遗忘的原因比较重要的内容。这部分内容主要以选择题进行考查，在本文中，将结合常见的考题，带领大家对部分的内容进行梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。影响遗忘的原因主要有以下几个方面：一、记忆痕迹衰退说(自动消退)-巴甫洛夫 主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退...
遗忘理论都有哪些?主要涵义是什么?
一、遗忘理论贮存在记忆中的信息为什么会遗忘?这是教育工作者最为关心的问题之一。事实上,遗忘会使我们失去许多有用的技能和有价值的知识。例如,有人经过调查研究后得出结论:人们在中学和大学课程中所“学到的”概念,有60%在两年之内就被遗忘了。当然,事物总有两面性,遗忘也是这样。假如我们接受的信息一点也不遗忘...
