音乐是听觉艺术，音乐教育的全部内容都离不开音乐听觉的感知与体验、分析与理解。要培养学生的审美能力，首要条件就是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触古今中外优秀的音乐作品，扩大音乐视野，感知广阔的音乐天地。在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣 ,从而培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主，而在歌唱、器乐等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动，所以欣赏法是音乐课普遍采用的一种教学方法。
二、感知是欣赏音乐的前提和基础
音乐欣赏是经听觉而实现的审美活动。当我们聆听一首乐曲的时候，必定会受作品中各个音乐要素的影响，而产生各种不同情绪的反应，我们对音乐作品的这种情绪的反应，是感性的，它并不需要经过理性的过程。在欣赏音乐的过程中，必须注意发展学生的感知能力，让学生从各种各样的乐声中感受不同乐器的色彩，从不同的音乐作品中感受艺术美的存在。当他们欣赏《中国人民解放军进行曲时》，自然会被激昂向上、威武雄壮的气势所打动，而当听到《婚礼进行曲》时，又会产生神圣辉煌、温和愉悦的情绪反应。因此，在欣赏课中，一定要让学生主动去听，主动去感受，而不是教师在一味地传输，把音乐交给学生自己，才能逐步培养和提高他们的感知能力，随着经验的不断丰富与欣赏范围的不断扩大，学生的感知能力也一定会不断提高和趋于完善的。
三、参与是激发学生兴趣的重要手段
我认为，要让学生获得情感深入体验，必须强调学生的参与性与活动性，在实践中进行认知、参与、强化、反馈、分析评价，使学生对音乐作品的情感有更深层次的感受和理解。在教学过程中，教师可以根据不同的需要，创设不同的情境让学生参与进来。如让学生自己演唱欣赏过的曲目，或让学生根据欣赏所学知识，创作属于自己的音乐。一个爱好音乐的人，若能长期得到音乐环境的熏陶，并积极参与关于音乐的各种活动，则必定会推动他的求知欲望。如在小提琴协奏曲《梁祝》的教学中，请班上会拉小提琴的学生演奏《梁祝》的爱情主题，教师钢琴伴奏，其他同学演唱这段优美的主题旋律。通过师生的合作表演及学生尝试性的练习，使学生进一步了解了塑造音乐形象和表达音乐情感的音乐的基本要素，同时为后面完整地欣赏作品，感知作品的音乐形象作好充分的准备。
四、适当运用直观教学手段帮助提高学生的音乐鉴赏能力
在教学过程中恰当地采用直观的教学方法，以发挥学生多种感官的通觉作用。例如，在引导学生欣赏京剧音乐时，有必要让学生看录像、听唱腔、见脸谱和戏装、知道舞台美术、用上锣鼓、学点念白和走步、甚至学一两个唱段等，学生通过多种感官的感受和体验，对于理解、评价京剧艺术也有了比较深刻的认识。
新时代的教育培养新时代的人才，以教师为主导、学生为主体、体验为主线的教学思想和模式已经显得尤为重要。在感知的基础上，插上想象的翅膀，积极地参与到音乐中来，让学生成为音乐的主人，尽情地畅游在音乐的海洋中。
浅谈如何上好音乐欣赏课
上好音乐欣赏课,可以从以下几个方面入手:一、营造宽松和谐的课堂环境欣赏教学要适应学生活泼好动、注意力难以持久的特点,尽量采用综合性的音乐欣赏活动,引导学生调动身体的各种感官,全身心地投入音乐当中。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”要上好欣赏课,首先要提高学生的学习兴趣,培养学生的主动参与意识,...
浅谈怎样上好音乐欣赏课
1、采用丰富多彩的教学形式，运用多媒体课件、实物展示和演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如在进行音乐欣赏课马头琴独奏曲《万马奔腾》的教学活动中，我通过让学生认识接触实物马头琴，利用多媒体播放的演奏方式，感受马头琴的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。接着运用课件来帮助学生理解作品，利用...
如何学习高中音乐欣赏课
要培养学生对音乐的兴趣。因为，兴趣是学习最好的老师。其实，学生是非常喜爱音乐 的。在校园里，在下课、放学的时间，我们不时可以听见学生歌唱的声音。他们大多数喜爱 的是流行音乐，但是也有不少同学喜欢听音乐会，喜欢著名歌唱家的演唱，喜欢听交响乐， 可以看出音乐确实成为了他们生活、学习中不可缺少...
浅谈怎样培养高中学生的音乐鉴赏能力
比方说传统的音乐鉴赏课，教师想要带领学生对一首音乐作品进行鉴赏时，只将这首作品的名字、作者以及内容告诉学生，不询问学生听完这首作品的感受以及体验，这样不仅遏制了学生想象力的发挥，更妨碍了学生对音乐内容以及情感传达的直接感受，失去了音乐的神秘性。新课改以后，音乐鉴赏更加注重学生主体地位的发...
音乐欣赏课论文 浅谈如何把握音乐教学中的重难点
那么，在音乐教学过程中，如何改变音乐的这种教学状况，更好地把握音乐教学中的重难点呢？一、贯通审美意识，突出学科特点 音乐教学从根本上说是艺术的审美教育，而不是纯粹的技能训练，是一种面向全体学生的基本素质教育。因此，音乐教育应该是引导学生参与音乐活动，使学生享受成功的满足，获得审美愉悦体验...
浅谈如何上好一节音乐课
关于浅谈如何上好一节音乐课相关如下：心系学生 爱学生是一个教育工作者最基本要具备的素质。一个教师对学生的关爱以及期待，会对学生们产生巨大的影响力，学生被感染，内心受到了推动，就会觉得音乐课充满关注、充满温馨、充满欢乐，这样，学生才会不排斥音乐课，将注意力集中到课程中。热爱音乐 热爱音乐，...
浅谈如何上好一节音乐课
一、教师在课前应做好各项准备 1、要热爱学生 爱学生是教师教育学生的起点和基础。从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。而大多数音乐教师都要上好几个班的音乐课，面对的学生就更多，这时候你更不要吝啬你的爱，要做到爱每一个班和爱每一个学生。只有用心去爱学生，你才...
浅谈音乐欣赏课如何提高学生音乐艺术审美能力
教师首先要向学生阐明在音乐课上欣赏的这些古今中外的音乐作品是音乐珍品,感受这些作品,理解这些作品,能够很好的陶冶情操,使同学们认识音乐教育不仅仅是为了放松娱乐,更是为了树立高尚人格。学生走进音乐课堂的目的就是学习音乐,倾听音乐,和平时在单元课外听音乐有着本质的区别。在音乐欣赏的过程中根据不同的...
浅谈新课程背景下如何上好中学音乐欣赏课
本人在长期的教学实践中对如何上好音乐欣赏课作了一些探索和尝试,下面具体谈谈自己在这方面的做法与体会。 一、音乐欣赏应由表及里,由浅入深地进行教学 音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的,而是要经过一个由表及里,由浅入深的渐进过程。我们的音乐前辈黄自先生认为在音乐欣赏时,欣赏者须经过这么一个心理反应...
浅谈如何评价一节音乐课?
1. 教态美：教师在课堂上的举止应自然、亲切且具有感染力。教师的仪表应端庄，举止应从容，态度应热情，对学生应充满爱意，使师生间情感得以交融。2. 语言美：教师课堂上的语言应准确、清晰，简洁而富有启发性。语调应高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。3. 示范美：观察教师的范唱、舞蹈、伴奏等...
