具体问题看对方一辩的立论但是作为三辩大体上可以朝 首先让对面肯定人性本恶和本善是互相并存的，起码立于不败之地，第二步关于教育引导式建立人本身对善恶的辨别能力去抵抗诱惑，中国文化数千年那样失节是大身死是小的人杰举不胜举，而注重警示只是压制人内心对贪婪腐败暴露后结果的恐惧然而当时机与环境足够掌握，积压的恶爆发必然产生严重后果，治人如同治水，堆堵不如疏导。这是千年来人民智慧沉淀的结果。追问
嗯嗯，，谢谢。不过自由辩论可以问什么问题啊？。。
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第1个回答 2023-06-06
作为正方，您主张廉洁教育的正面引导更重要。以下是几个问题，您可以向反方提出：
1. 您认为反面警示在廉洁教育中起到的作用是什么？您是否认为这种作用可以替代正面引导的作用？
2. 您认为如果没有足够的正面引导，人们是否更容易受到负面信息的影响？如果是这样，您认为这对廉洁教育的影响是什么？
3. 您是否认为正面引导可以帮助人们更好地理解廉洁的含义和重要性？如果是这样，您认为这对廉洁教育的效果有何影响？
4. 您是否认为反面警示只能让人们感到恐惧和不安，而正面引导则可以让人们更加积极地参与到廉洁教育中来？如果是这样，您认为这对廉洁教育的效果有何影响？
5. 您认为在廉洁教育中，应该更注重哪些方面？您是否认为这些方面可以通过正面引导来实现？
1. 您认为反面警示在廉洁教育中起到的作用是什么？您是否认为这种作用可以替代正面引导的作用？
2. 您认为如果没有足够的正面引导，人们是否更容易受到负面信息的影响？如果是这样，您认为这对廉洁教育的影响是什么？
3. 您是否认为正面引导可以帮助人们更好地理解廉洁的含义和重要性？如果是这样，您认为这对廉洁教育的效果有何影响？
4. 您是否认为反面警示只能让人们感到恐惧和不安，而正面引导则可以让人们更加积极地参与到廉洁教育中来？如果是这样，您认为这对廉洁教育的效果有何影响？
5. 您认为在廉洁教育中，应该更注重哪些方面？您是否认为这些方面可以通过正面引导来实现？
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