到达“会下”阶段时，要多做死活题，练计算能力，和对常形的熟识度。当然，是算题，不是背题。向你推荐tom网（www.tom.com）上面有400道死活题，先做熟了就自然具备一定水平。
然后是下棋，不要下快的，不经大脑，无法长棋。着重点要在复盘。如果能找到老师最好，一般下棋都会有很多毛病而自己根本察觉不到的。就像那些地摊棋，那些人可能下了一辈子自以为是的俗手。
呵呵，我六个月从2k到6D了（在弈城），基本上也是老师告诉我的方法。不要急，这是一个积累的过程。下围棋是件很快乐的事情，忘掉一天的烦事，过滤心情哒。
1多作死活题，计算力是下棋的根本，好象是肌肉力量一样，没有这个作保障，什么招式都白搭．而作死活是提高计算力最好的方法．吴清源也说过”欲成高手，先通死活”
2围棋滥下无益，这个是书上看的．想要提高，和比自己强两子的对手认真下是个好办法．下完之后复盘很关键，找出哪里不对，认真体会一盘棋的走向．信手胡拍，下多少盘都没用，见过太多棋臭瘾大下得是真不少，下完就拉倒，一辈子也没看涨什么棋（当然涨棋也不是所有人的想法，人家可能只是个休闲）
3最好能有一个比自己强的朋友指点，这个绝对比看书来得事半功倍，如果能给你复盘讲解就更好了．当然没有的话多看看书绝对是有好处的
另外佩服下 乌拉猫皇后，涨棋速度真是快得吓人
另外， 乌拉猫皇后，你是神啊？骗人！除非你原本就不是2K水平。
下围棋老是输啊,,,哎!谁能说说自己的心得体会和从围棋中悟得的哲学...
1、讲究平衡、平和，不贪多，不将对手逼向绝路。2、主动权（先手）贯穿于下棋始终，宁舍弃数子，不丢一先，牢牢把握主动权。3、每下一步前，先要分清主要矛盾（急所）在哪里，抓主要矛盾。4、进攻对手的同时，往往自己就漏出破绽。要进攻对手，先补强自己，注意攻防转换的辩证关系。5、要处理好全局...
围棋心得
感谢绝艺老师的指点，我一定在围棋的道路上胜不骄败不馁，继续前进。
围棋入段的标志及自我反思
感悟道理八：在强大的计算力面前，棋理都是扯淡。解释：推翻上面所有的道理，只要你的计算力够强大，你可以为所欲为。感悟：不拿AI，就拿柯洁来讲，柯洁的棋在对手看来都是无理，有些想法在其他人看来可笑。其实围棋的道理就那么多，大家都懂的情况最终pK的就是计算能力。只要计算力足够，即使走的强...
儿童围棋升段心得
然而，我棋艺却如先天不足之鸟，四课之后，他人皆达二零级，而我仅二四级。我不以为意，认为学棋重在乐趣。老师告知妈妈我上课不专心，建议长大再学，从此与围棋缘尽。以为从此与围棋无缘，四年级暑假，妈妈再邀学棋，大喜，重拾棋趣。老师用动画讲述知识，以比喻助理解。最重要的是，对局后，老师只...
如何提高围棋水平的一些心得
下棋 复盘：上面的两步其实都是理论的知识，这一步才是真正的实践，通过下棋复盘，你会找到许多自己的不足，通过老师的讲解，你会找到不足并加以改正，也可以学习新的方法。围棋还有非常重要的就是坚持和心态，围棋是那种需要有耐心的游戏，需要日积月累，还有不要太看重输赢，有输有赢才会体现出围棋...
学习围棋的心得和感想
正文：我叫李泽一，是芳草园小学一年级5班的一名学生，我目前在清源围棋学校进行围棋高级版课程的'学习。接触围棋仅有2年的时间，在爸爸妈妈为我安排的兴趣课程中，围棋是我最喜欢的课程。值庆祝学校十岁生日之际，我简单说说学习围棋的小小经历和一点心得体会。我在幼儿园大班以前，除了再幼儿园里学习一些...
怎样学好围棋?
1、学习积累:从初学围棋,学习围棋的基础知识,知道如何基本规则,做死活、手筋题,学习定式,学习各种局部实战要领,官子下法。——这是知识积累的过程,很枯燥,但是提高的基础。2、总结感悟。包括局后复盘,对局部的研讨等等。——这是对知识积累的理解,也是三步中最难的一步。3、水平进阶。不要着急,保持好的心态,...
初学围棋心得
眼大过七不怕杀；盘曲四，劫尽亡；七死八活边角六,角曲四，角方六，外少两气是劫活,小猪嘴，点成劫，金柜角里有劫活,大猪嘴，扳点死，角上带钩不怕杀；要杀气，看仔细，先紧外气再公气,公气长，外气短，杀气就看谁有眼,都有眼，比大眼，大眼一定胜小眼,大眼杀，无断头，四五五八六十二,...
2020年围棋课总结
学习围棋就是由浅入深，由易到难的过程，自我的满足一定是通过自己的努力来获得。我作为围棋老师，给每一位学棋的孩子内心种下一枚种子，让不同年龄、不同阶段的孩子慢慢地观察和发现围棋带来的神奇，通过我们不断努力而获得惊喜。 二、敢于挑战、不怕犯错；学棋就...
怎么提高围棋水平
围棋是中华民族传统文化的瑰宝,是集竞技性和文化性于一身的特殊体育项目,围棋项目的产业化作为文化产业的典型代表,具有深厚的历史文化积淀和广阔的市场开发价值;下面是有快速提高围棋水平方法参阅。 快速提高围棋水平的心得: 一、只要做到以下几点就可以在2-3年内从十几级升到业余3-4段左右水平: 1、熟记基本死活,...
