第1个回答 2019-07-09
厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。儿童大多对新事物充满好奇心，乐意学习。但有些儿童就是不爱学习，为什么会出现厌学现象呢?研究发现，主要有以下几种原因：
家庭方面
当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。学校方面
教师“厌教”课堂没趣味，学生受影响学习没兴趣。教师态度不正、不民主、盛气凌人，学生厌烦这样的老师，进而不愿听他上课，厌学这一学科；教学内容不丰富，讲课照本宣科，听了收获不大，听着没劲；教法不活，满堂灌，填鸭式教学，不管你愿不愿听，讲了就算；学生课业负担重，压力越大，厌学心理越重。这样的教学，学生像受罪，他怎能不厌学！
家庭方面
当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。学校方面
教师“厌教”课堂没趣味，学生受影响学习没兴趣。教师态度不正、不民主、盛气凌人，学生厌烦这样的老师，进而不愿听他上课，厌学这一学科；教学内容不丰富，讲课照本宣科，听了收获不大，听着没劲；教法不活，满堂灌，填鸭式教学，不管你愿不愿听，讲了就算；学生课业负担重，压力越大，厌学心理越重。这样的教学，学生像受罪，他怎能不厌学！
第2个回答 2019-07-09
孩子之所以有了厌学情绪，是因为他对学习没有兴趣，在学习中找不到快乐，只要面对学习就会情绪不高，状态不佳。孩子形成厌学的原因有很多，只有找到原因，才能对症下药。可能有以下几种原因造成的。
一、孩子在学习上遇到了困难，家长没有及时发现，也没有提供有效的帮助，久而久之，孩子跟不上学习的节奏了，课堂上听不大懂，课后作业做起来也很困难，慢慢地开始讨厌学习了。
二、家长老拿自己孩子跟“别人家孩子”比，即使孩子取得了进步，也不满足，家长看不到孩子的进步，只能看到孩子跟别人的差距，打击孩子的自尊心和自信心。时间久了，孩子会认为再怎么努力也无用，反正总是落埋怨，总是活在不如别人的阴影下，也会慢慢懈怠，不再用心学习。
三、有些家长辅导孩子功课的时候孩子没有耐心，孩子在家里遇到问题当然会向家长求助，有些家长脾气暴躁，讲一两遍，孩子若是还不清楚明白，就会大发雷霆，甚至言语侮辱。例如：“你怎么这么笨？真是榆木疙瘩！”
四、孩子爱玩是天性，刚入学的孩子容易贪玩，特别是假期的时候，不会主动写作业。有的家长，就会用打骂的方式，逼迫孩子去学习。有些家长会有作业写不好不准吃饭或者其它惩罚等。孩子学习的时候，思想应该是放松的，而不是应该背着精神包袱的。
五、还有些家长由于忙碌，无暇顾及顾及孩子，孩子就会沉迷游戏或者电视。游戏当然比学习轻松自在，那么也就慢慢厌学了。
以上是生活中孩子出现厌学会遇到的原因，怎么调动孩子的积极性？也不是一天两天能够改变的。让孩子认识到学习的重要性，让他明白不管愿不愿意，学习都是必须要做的事情。首先帮助孩子赶上学习上的短板，引导孩子慢慢上路。
一、孩子在学习上遇到了困难，家长没有及时发现，也没有提供有效的帮助，久而久之，孩子跟不上学习的节奏了，课堂上听不大懂，课后作业做起来也很困难，慢慢地开始讨厌学习了。
二、家长老拿自己孩子跟“别人家孩子”比，即使孩子取得了进步，也不满足，家长看不到孩子的进步，只能看到孩子跟别人的差距，打击孩子的自尊心和自信心。时间久了，孩子会认为再怎么努力也无用，反正总是落埋怨，总是活在不如别人的阴影下，也会慢慢懈怠，不再用心学习。
三、有些家长辅导孩子功课的时候孩子没有耐心，孩子在家里遇到问题当然会向家长求助，有些家长脾气暴躁，讲一两遍，孩子若是还不清楚明白，就会大发雷霆，甚至言语侮辱。例如：“你怎么这么笨？真是榆木疙瘩！”
四、孩子爱玩是天性，刚入学的孩子容易贪玩，特别是假期的时候，不会主动写作业。有的家长，就会用打骂的方式，逼迫孩子去学习。有些家长会有作业写不好不准吃饭或者其它惩罚等。孩子学习的时候，思想应该是放松的，而不是应该背着精神包袱的。
五、还有些家长由于忙碌，无暇顾及顾及孩子，孩子就会沉迷游戏或者电视。游戏当然比学习轻松自在，那么也就慢慢厌学了。
以上是生活中孩子出现厌学会遇到的原因，怎么调动孩子的积极性？也不是一天两天能够改变的。让孩子认识到学习的重要性，让他明白不管愿不愿意，学习都是必须要做的事情。首先帮助孩子赶上学习上的短板，引导孩子慢慢上路。
第3个回答 2019-07-09
我觉得现在的孩子都有厌学的情绪，一是叛逆的青春期，第二，现在的孩子，更多的生活条件太好了。游戏什么的，他很喜欢。所谓厌学，所以有时候肯定有比他更吸引的东西让他着迷。还有一个就是他本身学习不好，他根本听不进去，学不进去，根本没基础，这种人也会厌学，因为他根本就觉得，现在坐在那里简直就是一种受罪，这种原因可以说就是基础不好的，根本性的问题，也许是老师不重视这样的学生。
第4个回答 2019-07-09
一、父母不切实际的要求：望子成龙，要求过高。过高过严要求的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力的缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母。
二、要求过低或放纵：大多数孩子是抱着一种新鲜感觉走进校园，对学习生活并没有心理准备，如果父母对孩子要求过低，整日只忙自己的事而忽视了孩子入学后的心理变化，放任自流，孩子遇到了困难，认为学习太苦而失去了兴趣，当然也就失去了动力，随之而来的便是厌学。
三、严重的家庭矛盾：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重而无力顾及功课，看到生活幸福不断受到严重威胁时，他怎么可能把学校的功课看得十分重要呢?家庭不断的激烈争吵和高度的紧张气氛，特别是父母处于激动状态下并未顾及到孩子的情绪，甚至把孩子当出气筒，这更增加了问题的严重性.
四、儿童自身的问题：孩子心理发育不成熟。孩子虽然智力属于正常水平，但社会适应能力差，幼稚，缺乏积极进取精神，就会造成学习不适应。
五、自信心缺乏：开始时，孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑。于是，这个孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会觉得自己古怪无能，自暴自弃。
很多家长对于学习成绩差、屡教不改的孩子施行打骂教育，倘若是一些疾病因素引起的，打骂不仅不能让孩子提高学习成绩，还会使孩子逃避学习，较终学习成绩越来越差。同时，这些疾病不仅危害孩子的学习，长期以往还会影响孩子的生长发育，孩子的心理、性格甚至是人格的巨变。由于这些疾病初期的症状较轻微，孩子太小无法感受到异常，只会在学习上有所影响，所以必须经过的检查才能诊断清楚。本回答被网友采纳
二、要求过低或放纵：大多数孩子是抱着一种新鲜感觉走进校园，对学习生活并没有心理准备，如果父母对孩子要求过低，整日只忙自己的事而忽视了孩子入学后的心理变化，放任自流，孩子遇到了困难，认为学习太苦而失去了兴趣，当然也就失去了动力，随之而来的便是厌学。
三、严重的家庭矛盾：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重而无力顾及功课，看到生活幸福不断受到严重威胁时，他怎么可能把学校的功课看得十分重要呢?家庭不断的激烈争吵和高度的紧张气氛，特别是父母处于激动状态下并未顾及到孩子的情绪，甚至把孩子当出气筒，这更增加了问题的严重性.
四、儿童自身的问题：孩子心理发育不成熟。孩子虽然智力属于正常水平，但社会适应能力差，幼稚，缺乏积极进取精神，就会造成学习不适应。
五、自信心缺乏：开始时，孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑。于是，这个孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会觉得自己古怪无能，自暴自弃。
很多家长对于学习成绩差、屡教不改的孩子施行打骂教育，倘若是一些疾病因素引起的，打骂不仅不能让孩子提高学习成绩，还会使孩子逃避学习，较终学习成绩越来越差。同时，这些疾病不仅危害孩子的学习，长期以往还会影响孩子的生长发育，孩子的心理、性格甚至是人格的巨变。由于这些疾病初期的症状较轻微，孩子太小无法感受到异常，只会在学习上有所影响，所以必须经过的检查才能诊断清楚。本回答被网友采纳
第5个回答 2019-07-10
1、家庭因素。家庭教育过程中，过分溺爱孩子，任其沉迷网络游戏而听之任之；或者由于家庭破裂，形成单亲家庭，这两个方面是孩子最易产生厌学情绪的大杀器。
2、社会因素。受居住周围商业环境的影响，尤其是受“读书无用论”观点的影响，让孩子觉得读书学习无用，所以不愿学习，因此产生厌学情绪。
3、学校因素。孩子在学校经常受到老师的不公正待遇，或者经常受到其他学生的校园欺凌，使孩子对校园、学习产生恐惧感，进而形成厌学情绪。
4、综合因素。家长对孩子期望过高，不顾孩子兴趣，给孩子报各种补课班、兴趣班，孩子怎么努力也达不到目标，就会对自己失望，进而破罐子破摔形成学习逆反；孩子学校学习不得法，无论如何勤奋努力也没有成就感，又没有得到及时有效的学法指点，缺乏学习动力，也会形成学习逆反。
2、社会因素。受居住周围商业环境的影响，尤其是受“读书无用论”观点的影响，让孩子觉得读书学习无用，所以不愿学习，因此产生厌学情绪。
3、学校因素。孩子在学校经常受到老师的不公正待遇，或者经常受到其他学生的校园欺凌，使孩子对校园、学习产生恐惧感，进而形成厌学情绪。
4、综合因素。家长对孩子期望过高，不顾孩子兴趣，给孩子报各种补课班、兴趣班，孩子怎么努力也达不到目标，就会对自己失望，进而破罐子破摔形成学习逆反；孩子学校学习不得法，无论如何勤奋努力也没有成就感，又没有得到及时有效的学法指点，缺乏学习动力，也会形成学习逆反。
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