为什么孩子会出现厌学的情绪呢？

出现厌学的情绪是非常正常的，出现厌学的状态主要有以下几种原因造成的。
第一，学习压力过大。当作业，学习新知识不再是一种乐趣，而变成了一种负担压力的时候，学习的枯燥性特征会持续放大，从而导致了孩子对于学习的兴趣渐弱。
第二，学校里不再是一个温暖的地方。很多孩子存在厌学的情况都是学校氛围，环境出现了一定的问题，比如被其他同学孤立，欺负，被老师不公平态度待遇等等情况，又不敢和父母说具体情况，只能说是学校里没意思，不想去学校了。
第三，本身有其他的兴趣所在，而对学习产生不了多大的兴趣，喜欢做与学习，与考试内容无关的事情，把更多的精力投入到其他事情上！
应当理性对待孩子厌学的情况，有短暂的也有长期的，如果家长想让孩子在应试考试中有所成就，就需要和孩子多有沟通，强制手段不可取！

这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了，还有就是，自己很孤独，很内向，不愿意和小伙伴们接触这些原因，导致小孩子有抵触心理，怕见人，怕事情等因素引起的。多和孩子沟通调解。这种情况一般都是学校环境因素，很有可能是被老师训话了，也或者是和小伙伴们玩得不开心了还有就自己很孤

孩子厌学原因是很多的，但是不外乎这些，第一，家庭原因，家长管的太严，孩子没有自己的空间，学习没有动力，就产生厌学。第二，个人原因，从心底认为学习就是为了别人，根本不是自己的意愿。第三，环境问题，同学之间，学校氛围，老师原因，都有可能造成孩子厌学。讲了这么多情绪，我想简单说一说，如何应对，充分沟通，找到孩子的兴趣点，不一定非要上学才可以学到知识；一起进步，和孩子一起制定计划，完成任务，达到目标；改变环境，有能力就学孟母三迁。仅代表个人观点。

孩子为什么会厌学呢，这里我们来分析一下。厌学有几种原因：第一种原因厌学是永远学不会，怎么学也学不会，那么很容易去厌学;第二个，可能由于学校环境的问题，教学方法、师生环境、校园环境可能不利他学习;但是大多数的这种厌学都是由于孩子自身和家长造成的。比如孩子学习成绩蛮好，那么突然厌学了，主要原因是这个家长和孩子对自身这种学习的定位，不符合孩子的实际情况。一个孩子这种学习的好与坏取决于两方面的因素：第一取决于他自身智力的素质;第二取决于他用功的程度。学习是一个马拉松式的游戏，在开始的时候，比如在小学的初级阶段，一个孩子如果享受更多的教育资源或者孩子自身比较努力，他的学习可以很容易得到一个比较好的成绩。那么这个时候家长和孩子很容易会有一个误解，家长就认为我的孩子学习很好，这种成绩可能保持到初中高中甚至到大学。那么孩子也会从他自己当初的成绩或者家长的表扬过程当中，得到自己对自己的一个误解，我就是一个成绩好的孩子。但是等到初高中学习成绩的时候，仅仅用功、仅仅享受更多的教育资源，可能并不像你想象的就能得到同样的或者比较好的学习成绩。这个时候孩子突然发现自己特别的用功、特别的勤奋、而且上了很多补习班，但是成绩并没有想象的出现那么高、那么理想，一开始家长还用物质刺激的方式鼓励孩子去学习，但是等到再过了一段时间以后，发现这种物质的刺激越来越无效，他怎么努力也达到不了他期望的目标了，那么这时候孩子很容易就产生厌学情绪了。

 造成厌学的原因很多，但最主要的是学习动力不足，因为没有动力，所以对于学习缺乏兴趣，缺乏克服困难的自信和意志力！从学习的过程分析，厌学的一个突出原因是心智活动差，心智活动差的主要表现就是不善于思考，不善于通过积极的思维活动来理解和吸收新知识，因此厌学的同学在课堂学习、课外阅读和课外作业等学习活动中完全处于消极被动状态，特别是对数学、物理和外语等科目更容易，注意力分散，听课不专心，作业不用心，知识结构缺乏系统性和完整性，学习成绩较差。
厌学情绪的产生除了自身主观上的原因之外，还有一些外部因素的影响。
学校中没有良好的学习风气；学业负担过重；考试屡屡受挫；老师单调枯燥的教学方法；不当的教育措施和管理手段；不和谐的师生关系等，均可能导致厌学情绪的产生，其中学业负担过重以及不和谐的师生关系，是造成学生厌学比较突出的因素。 
家庭环境的不良影响；父母的不和谐或者分开；家庭教育方式过于严厉；家庭对于我们过高的期望，与我们实际能力之间的过大差距等，也可能导致厌学情绪的产生！其中教育方式严厉和不切实际的期望，往往更容易使我们产生厌学情绪。
经常交往的朋友的不良影响也可能导致我们厌学，俗话说：近朱者赤近墨者黑。如果几个趣味相投的伙伴都有厌学情绪，就可能形成一个厌学的小群体，这种小群体的副作用是非常大的。