我想学习英语，主要偏重口语，想从发音开始，各位有什么好建议？谢谢。
我想知道的是在网上或者书店可以下载或者购买哪些方面的资料来学习，因为我现在出差比较多，没办法固定在一个地方，谢谢。（例如：李阳疯狂英语口语等）
可以多听听中央电视台9台的节目，让自己对正常的英语口语语速有所把握。多阅读英语故事，让自己的英语阅读量加大，顺便培养出自己的语感。或找一些朋友，大家一起练英语，一起纠正发音。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-12-22
多读音标
第2个回答 2010-12-22
学习英语口语发音的内容有三个：音、腔、调。
首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。
“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化（在中国语音书上称“节奏”）。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。显然，发音学习的主要精力要放在腔上。
此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。这是学习说英语的高级境界
http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=407921&articleId=f6c603b783a9de3c65368edb736cff89&208708340
首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。
“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化（在中国语音书上称“节奏”）。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。显然，发音学习的主要精力要放在腔上。
此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。这是学习说英语的高级境界
http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=407921&articleId=f6c603b783a9de3c65368edb736cff89&208708340
第3个回答 2010-12-22
在莱曼英语教学理念中，我们既强调基础知识的重要性，又要重视基本能力的培养。二者相辅相成，互为补充。同时，我们在英语教育教学实践中，一再向学生重申英语学习的两个目标，即近期目标——考试，以及远期目标——交流。始终使学生牢记英语学习的目的，增加其英语学习的动力，并随时微调其发展方向，查漏补缺，有的放矢。无论是考试，还是交流，英语语言能力就显然成为每个学生必须训练的重要内容。
任何忽视英语教学中对于学生能力的培养，都是片面的教学行为；任何的照本宣科，题海战术对于学生未来能力的发展都是极其有害的。莱曼英语教学理念一直致力于能力培养的探索，并始终将能力的培养充盈于每一份教学资料，每一个教学环节中。尽力使每一个学生都能够在获得一定的基础知识后，立即将其转化为语言的基本能力。
多年的教学实践，莱曼英语教学理念总结出下列英语学习中应该得到充分的训练，并将给予广大学生以方法上的指导：
1.听（LISTENING)(输入）
2.说 (SPEAKING) (输出）
3.读（READING) (输入）
4.写（WRITING） (输出）
5.译（TRANSLATION)(双向）
以上五方面的语言能力的培养，既是英语考试所必须的，又是未来交流所必要的。总之，英语学习的终极目标是与他人的流畅的沟通，是需要通过大量的科学的训练才能够获得的。为此，莱曼英语教学理念经常会给学生以下诸多方法，以供广大学生参考：
1.听（LISTENING)
对于听力而言，这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。必须牢记的是“量变才能达到质变”基本规律。建议大家：
(1)五遍泛听：找一份适合于自己水平的听力资料，利用零碎时间，至少听五遍，然后再换另一份听力资料，仍然是听上五遍。如此往返，坚持一年，必有结果。
(2)间歇精听：偶尔要进行一部分精听，即一边听，一边记笔记。一句一句地边听边写。不会的单词要查一查字典。不得懒惰，不得烦躁，要踏实，要扎实，一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。
(3)语言环境：很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。莱曼英语认为应该自己建立自己的语言环境，充分利用网络，电视，广播等媒介，同时多与英语老师，外国朋友沟通和交流。以上帮助建立语言环境的条件均已成熟，要戒懒，戒自卑，戒任何借口。养成每天听英语的习惯。
2.说（SPEAKING)
“说英语”这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。是中国学生苦学英语十余年要面临的巨大困惑。莱曼英语认为要想练就熟练的口语，必须循序渐进，有简单到复杂。自然，一些技巧也应注意：
（1）自言自语：从每天的英语阅读开始，做到声音洪亮，口齿清晰，发音准确，语调优美，增加自信。
（2）自我创作：将所读的句子通过更改其中一些单词，词组或句型，进行仿造句子，将其变成自己的句子，并大声朗读出来。
（3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不够熟练，不够灵活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含义，进行灵活的句子创作。
（4）交流沟通：听到英语就应该模仿默念，增加自己的语素，无论懂与不懂，都应心里跟读。这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是，很多中国学生忽略了此处。把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。
3.读(READING)
谈到阅读，精读和泛读要兼顾。所谓精读，要一个字一个字地读，弄清每一个单词，词组，句型乃至习语的含义，从中锁定一些未学过的内容，通过一学，二记，三运用的过程进行学习，不断充实自己的英语知识。
至于“泛读”，是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。而英语学习恰恰需要大量的课外阅读以增加课外信息，达到增加谈资，增加阅读理解知识面的目的。但凡英语好的学生，都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。莱曼英语认为作为一个英语学习者和运用者，应上知天文，下知地理，虽不精，但面儿要广。
4.写（WRITING)
英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容，且未来的英语运用中，写作也是不可或缺的必要技能之一。因而，写作就需要学习和练习。正如我们的汉语写作一样，应该时不常地写一些英语的日记，周记或专题作文，充分利用已学过的语法点表达自己的观点。要明确的是，写作对于基础知识而言，可起到复习作用；对于口语而言，可起到思维培养的作用。
莱曼英语认为，在练习写作时，要注意下列事项：
（1）起始段落：要有吸引力
（2）词组句型：多用词组句型
（3）转联词： 确保句子，段落的顺畅
（4）复合句： 表达较复杂的观点
（5）书写排版：清楚整齐明了
5.译（TRANSLATION)
至于英汉互译，基本上在课本和课堂上难觅其踪影。很少有老师讲解如何做汉英互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作，还是英语口语都具有极大的帮助作用。我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。且莱曼英语教学理念中也已给出了系列的练习方法，用以指导学生的汉英互译。
总而言之，在努力学习英语基础知识的同时，必须给学生以基本能力的指导和训练，以期达到英语学习的终极目标。有关各个方面能力的训练方法，在后面的讲座中还有详尽的赘述，望予以关注。
任何忽视英语教学中对于学生能力的培养，都是片面的教学行为；任何的照本宣科，题海战术对于学生未来能力的发展都是极其有害的。莱曼英语教学理念一直致力于能力培养的探索，并始终将能力的培养充盈于每一份教学资料，每一个教学环节中。尽力使每一个学生都能够在获得一定的基础知识后，立即将其转化为语言的基本能力。
多年的教学实践，莱曼英语教学理念总结出下列英语学习中应该得到充分的训练，并将给予广大学生以方法上的指导：
1.听（LISTENING)(输入）
2.说 (SPEAKING) (输出）
3.读（READING) (输入）
4.写（WRITING） (输出）
5.译（TRANSLATION)(双向）
以上五方面的语言能力的培养，既是英语考试所必须的，又是未来交流所必要的。总之，英语学习的终极目标是与他人的流畅的沟通，是需要通过大量的科学的训练才能够获得的。为此，莱曼英语教学理念经常会给学生以下诸多方法，以供广大学生参考：
1.听（LISTENING)
对于听力而言，这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。必须牢记的是“量变才能达到质变”基本规律。建议大家：
(1)五遍泛听：找一份适合于自己水平的听力资料，利用零碎时间，至少听五遍，然后再换另一份听力资料，仍然是听上五遍。如此往返，坚持一年，必有结果。
(2)间歇精听：偶尔要进行一部分精听，即一边听，一边记笔记。一句一句地边听边写。不会的单词要查一查字典。不得懒惰，不得烦躁，要踏实，要扎实，一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。
(3)语言环境：很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。莱曼英语认为应该自己建立自己的语言环境，充分利用网络，电视，广播等媒介，同时多与英语老师，外国朋友沟通和交流。以上帮助建立语言环境的条件均已成熟，要戒懒，戒自卑，戒任何借口。养成每天听英语的习惯。
2.说（SPEAKING)
“说英语”这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。是中国学生苦学英语十余年要面临的巨大困惑。莱曼英语认为要想练就熟练的口语，必须循序渐进，有简单到复杂。自然，一些技巧也应注意：
（1）自言自语：从每天的英语阅读开始，做到声音洪亮，口齿清晰，发音准确，语调优美，增加自信。
（2）自我创作：将所读的句子通过更改其中一些单词，词组或句型，进行仿造句子，将其变成自己的句子，并大声朗读出来。
（3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不够熟练，不够灵活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含义，进行灵活的句子创作。
（4）交流沟通：听到英语就应该模仿默念，增加自己的语素，无论懂与不懂，都应心里跟读。这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是，很多中国学生忽略了此处。把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。
3.读(READING)
谈到阅读，精读和泛读要兼顾。所谓精读，要一个字一个字地读，弄清每一个单词，词组，句型乃至习语的含义，从中锁定一些未学过的内容，通过一学，二记，三运用的过程进行学习，不断充实自己的英语知识。
至于“泛读”，是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。而英语学习恰恰需要大量的课外阅读以增加课外信息，达到增加谈资，增加阅读理解知识面的目的。但凡英语好的学生，都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。莱曼英语认为作为一个英语学习者和运用者，应上知天文，下知地理，虽不精，但面儿要广。
4.写（WRITING)
英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容，且未来的英语运用中，写作也是不可或缺的必要技能之一。因而，写作就需要学习和练习。正如我们的汉语写作一样，应该时不常地写一些英语的日记，周记或专题作文，充分利用已学过的语法点表达自己的观点。要明确的是，写作对于基础知识而言，可起到复习作用；对于口语而言，可起到思维培养的作用。
莱曼英语认为，在练习写作时，要注意下列事项：
（1）起始段落：要有吸引力
（2）词组句型：多用词组句型
（3）转联词： 确保句子，段落的顺畅
（4）复合句： 表达较复杂的观点
（5）书写排版：清楚整齐明了
5.译（TRANSLATION)
至于英汉互译，基本上在课本和课堂上难觅其踪影。很少有老师讲解如何做汉英互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作，还是英语口语都具有极大的帮助作用。我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。且莱曼英语教学理念中也已给出了系列的练习方法，用以指导学生的汉英互译。
总而言之，在努力学习英语基础知识的同时，必须给学生以基本能力的指导和训练，以期达到英语学习的终极目标。有关各个方面能力的训练方法，在后面的讲座中还有详尽的赘述，望予以关注。
第4个回答 2010-12-22
口语要说好一定要注重语音语调。语音方面可以学习国际音标，就像学普通话要练好拼音一样，这是基础，只有把每一个音节都发标准了英语才能说标准。可以买国际音标的书和碟子跟读模仿口型。音标学好之后每认识一个单词都要学习它的音标，掌握正确读音，纠正错误读音。单词读标准之后就要练语调了。模仿以英语为母语的人说话，可以听美音的VOA，英音的BBC，澳音的ABC。语调要慢慢学，不要学得过于拿腔拿调，该升的地方要升该降的地方降。发音掌握好之后就多联系用英语思维思考问题，就不需要在脑子里翻译，而是可以直接脱口而出了，这样语速也快了。平时多联系，抓住一切机会和老外聊天吧，没有机会就自言自语，呵呵。相信你会进步的，加油！
第5个回答 2010-12-27
学英语互动性要强，不是只看视频或者录影档，另外，老师最好能随时对你练习的口语进行纠错。
我现在就在VIPABC学习英语，外面培训机构太多了，之前了解了很久综合各种原因才选择了这家，一方面它是在线真人视频英语学习的，外教老师很亲切热情，互动性不错。
另一方面主要是他们是24小时全天都能上课，无论清晨6点还是凌晨1点都能随时上课，平时工作太忙，有时加完班到家都已经深夜了，仍然能上课。
平时也不用出门，像下雨天啊或者高温的时候相当方便，这个就比到实地去上课的要人性化的多，希望对你有帮助。
我现在就在VIPABC学习英语，外面培训机构太多了，之前了解了很久综合各种原因才选择了这家，一方面它是在线真人视频英语学习的，外教老师很亲切热情，互动性不错。
另一方面主要是他们是24小时全天都能上课，无论清晨6点还是凌晨1点都能随时上课，平时工作太忙，有时加完班到家都已经深夜了，仍然能上课。
平时也不用出门，像下雨天啊或者高温的时候相当方便，这个就比到实地去上课的要人性化的多，希望对你有帮助。
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